人教版九年级上册英语 Unit 9 I like music that I can dance to. Section B 2a-2e 说课稿（表格式）

课题 人教版九年级上册英语Unit 9 I like music that I can dance to Section B 2a-2e 说课稿 班级 备课教师 课型 第5课时 课时 1 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是新版人教版九年级上册英语 Unit 9 I like music that I can dance to Section B 2a-2e。 一、说教材 本单元的主题是“音乐和电影”，围绕表达个人喜好的音乐和电影展开一系列的语言学习活动。Section B 2a-2e 是本单元的阅读部分，文本主要介绍了美国乡村音乐的发展历程、特点以及其代表人物。通过阅读这篇文章，学生不仅能够提高阅读技巧和理解能力，还能进一步巩固和运用本单元的重点语法结构———定语从句，同时了解不同类型音乐的文化内涵，拓宽文化视野。 二、说学情 九年级的学生已经具备了一定的英语语言基础和阅读能力，对于定语从句也有了初步的了解和掌握。他们对音乐这一话题比较感兴趣，也有一定的个人喜好和见解。然而，乡村音乐对于部分学生来说可能比较陌生，在理解和欣赏上可能存在一定的困难。此外，学生在阅读长篇文章时，提取关键信息、概括主旨大意以及推理判断的能力还有待提高。 三、说教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够理解并掌握文中的重点词汇和短语，如：country music, forever, abroad, actually, southern, modern, success, belong to 等。 2. 学生能够熟练运用定语从句来描述自己喜欢的音乐。 （二）能力目标 1. 提高学生的阅读理解能力，包括快速浏览获取主旨大意、仔细阅读获取细节信息、推理判断等。 2. 培养学生的语言表达能力和写作能力，能够用英语简单介绍一种音乐类型。 （三）情感目标 1. 激发学生对不同类型音乐的兴趣，拓宽音乐文化视野。 2. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。 四、说教学重难点 （一）教学重点 1. 理解文章内容，掌握文中的重点词汇、短语和句型。 2. 运用定语从句描述自己喜欢的音乐。 （二）教学难点 1. 理解乡村音乐的文化内涵和特点。 2. 分析文章的结构和写作手法，提高阅读技巧。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： （一）任务型教学法 设计各种任务，如读前预测、读中理解、读后讨论和写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。 （二）情景教学法 创设与乡村音乐相关的情景，如播放乡村音乐视频、展示图片等，帮助学生更好地理解和感受乡村音乐的魅力。 （三）问题导学法 通过提出一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。 六、说学法 在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法： （一）自主学习法 学生在预习阶段自主查阅资料，了解乡村音乐的相关知识，为课堂学习做好准备。 （二）合作学习法 组织学生进行小组讨论和合作学习，共同完成阅读任务和语言输出活动，培养学生的团队合作精神和交流能力。 （三）归纳总结法 引导学生对所学知识进行归纳总结，加深理解和记忆，提高学习效率。 七、说教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段美国乡村音乐视频，如 Taylor Swift 的《Love Story》，让学生感受乡村音乐的旋律和氛围。 2. 提问学生：What kind of music is this Do you like it Why or why not 引导学生自由发言，分享自己对乡村音乐的初步感受。 （二）读前（5 分钟） 1. 展示一些乡村音乐歌手的图片，如 John Denver、Garth Brooks 等，介绍他们的成就和代表作品。 2. 让学生阅读 2a 中的问题，并与同桌进行讨论：How does music make you feel What kind of music do you like Why 鼓励学生用英语表达自己的观点。 （三）读中（20 分钟） 1. 快速阅读（5 分钟） 让学生快速浏览文章，回答以下问题：What is the main idea of the passage 检查学生的答案，引导学生概括文章 ... ...