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课件网) 部编版初中语文七年级上册第二单元 今天，我们一起走进作家史铁生的笔下，看看他又是怎样描绘母亲的。 孟郊怀母———谁言寸草心，报得三春晖”。 桑恒昌写母———每当写到母亲，我的笔总是跪着行走”。 母爱是深沉的,蕴藏着丰富的感情,蕴含着不尽的情思;母爱是无穷的,它开放着无数的花朵,它飘荡着不尽的花香;母爱是伟大的,它包含着深厚的意义,它酝酿着你和我。有一句非常耳熟歌词“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,没妈的孩子像棵草。” 作者名片 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。 史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 史铁生 史铁生于1969年去陕北延安地区插队，1972年因双腿瘫痪转回北京。1974 年在北京某街道工厂做工，历时七年，其间自学写作。后因急性肾损伤并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。双腿瘫痪后，他的脾气变得暴怒无常。母亲为了使他鼓起生活的勇气，在自己因肝病疼得整夜睡不着觉的情况下,坚持要推他去北海公园看菊花。母亲的用心，当时的作者全然不知。母亲猝然离世后，他才真正理解了母爱，而这也成了作者心中永远的痛。此后，在他的许多作品里都提到了母亲,母爱成了他的作品的永恒主题。 背景资料 学习目标 了解作者的相关知识，理解重点词语的意思，感知课文主要内容。（重点） 把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。（难点） 通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。（素养） 生字学习 生字学习 喜出望外： 絮絮叨叨： 诀别： 翻来覆去： 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 形容说话啰嗦、唠叨。 分别（多指不易再见的离别）。 形容一次又一次，也形容来回翻动身体。 把握文章线索，概括文章内容。 1、整体感知课文， 概括文章主要事件，初步提炼文章主旨。 学习目标一： 1、自由朗读课文，说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事，表现了什么主旨。 （1）母亲想带“我”去北海看菊花，“我”拒绝抱怨。 （2）“我”终于答应母亲去看菊花，母亲却意外去世。 （3）妹妹推“我”去北海看菊花，我们懂得了母亲的话。 你发现在文中反复出现的一件事了吗？ 概括事件（人物+事件+结果） 概括主旨（主要内容+中心或情感） 文章讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。 2.文中为什么反复写“看花”这一内容？ （1）.“看花”是全文的中心事件； （2）.“看花”是母爱的集中体现； （3）.“看花”是“我”新生活的象征，是母爱的象征，也是母亲想要达成的愿望。 （4） .“看花”是贯穿全文的一条线索。 品析细节描写，体会复杂感情。 1、品析文章中精彩的人物描写，体会人物的复杂内心世界，感悟人间真情。 2、品析细致生动的景物描写，同时借鉴写作方法。 学习目标二： 精读课文 “我”的 情况 母亲的表现 母亲 的话 “我”的 表现 母亲的 表现 对母亲的情感 第一次 暴怒 无常 悄悄地…… 偷偷地…… 听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 “不，我不去！”狠命捶打两条腿。 扑，抓，忍住哭声 漠视 第二次 独自看落叶 母亲进来了，挡在窗前。 北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 “什么时候？” “好吧，就明天。” 喜出望外 理解 第三次 妹妹推“我”去北海看了菊花。各色的菊花在秋风中正开得烂漫。 怀念 语言描写 ①“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 ②忍住 ... ...
