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课件网) 第一单元 走进大自然 学习要求 阅读时能从所读的内容想开去。 习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。 1 草原 老舍 敕勒歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 描写草原的诗 赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 草原：指半干旱地区杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木。 《草原》这篇课文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙古自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。 老舍：中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，被誉为“人民艺术家”。代表作是长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》。《草原》这篇课文选自他写的《内蒙风光》。 听范读，注意生字的读音。 毛毯 绿毯 地毯 陈旧 姓陈 陈巴尔虎旗 阵 一阵 衣裳 棠 海棠 觉 睡觉 马蹄 啼 啼叫 缔 缔造 彩虹 奶豆腐 腐朽 腐败 稍微 稍息 梢 树梢 捎 捎信 微笑 微风 微波粼粼 徽 国徽 1 草原 我要去草原 识字游戏 绿毯 襟飘带舞 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 稍微 微笑 生字归类 多 音 字 蒙 méng 蒙蒙细雨 启蒙 měng 蒙古族 内蒙古 mēng 蒙骗 行 xíng 同行 行走 háng 银行 字里行间 勒 lè 勾勒 悬崖勒马 lēi 勒紧 似 sì 似乎 相似 shì 似的 新鲜 — 清鲜 近 义 词 清晰 — 明朗 勾画 — 勾勒 宁静 — 静寂 害羞 — 羞涩 翠色欲滴 — 翠色欲流 飞奔 — 飞驰 拘谨 — 拘束 碧波万顷 — 一碧千里 拘束 — 大方 反 义 词 高唱 — 低吟 喧闹 — 静寂 分裂 — 团结 难受 — 舒服 冷冰冰 — 热乎乎 根 据 意 思 写 词 语 过分约束自己，态度显得不自然。 拘束 回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 迂回 整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。 一碧千里 青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。 翠色欲流 细细地回忆，品味。 回味 用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果。 渲染 用线条勾画出轮廓。 勾勒 课文讲解 朗读课文，说说课文写了哪些内容（每个自然段写的是什么）？ 蒙汉情深（团结） 草原美景 欢迎远客 亲切相见 热情款待 联欢话别 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 风光美 人情美 民俗美 课文讲解 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 “碧”是形容青草 。“千里”指草原的范围 。 “一”是“ ”和“ ”的意思。“一碧千里”是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原 、 的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的 。 很绿 辽阔无边 全 都 辽阔 碧绿 中心句 课文讲解 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这个句子使用了 的修辞手法，把 比作 ，把 比作 。 比喻 草原 绿毯 羊群 白色的大花 课文讲解 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这个句子使用了 的修辞手法，把 比作 ，作者这样写是为了表现 。 比喻 小丘 中国画 小丘的线条柔美 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法写出了草原的美好，体现了作者对草原的热爱。 课文讲解 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子———河！ 这个句子使用了 的修辞手法，把 比作 ，破折号的作用是 。 比喻 河 带子 解释说明 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的 ... ...
