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课件网) 高考语文二轮复习讲练测合集 专题三 文学类文本阅读（散文） 01 考情 分析 02 知识 技巧 03 典型 例题 04 变式 训练 目录 考 情 分 析 角度 解说 选材 选文多为中国现当代散文精品，特别凸显立德树人的育人功能，注重紧扣时代脉搏，具有丰富的文化底蕴，鲜明的民族特色，厚重的民族文化情感，以及闪烁的美好人性，字数在1800字左右。 题型 除对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏外，还有对文章内容的概括、脉络层次的分析，对文章的标题、布局谋题型篇作用的理解，以及对文章语言和表达技巧的鉴赏，等等。总之，在全面考查考生文学素养的基础上，突出对考生审美鉴赏能力、形象思维能力的考查，特别是考查个性化的散文阅读体验。 角度 解说 考点 新高考散文阅读题一般采用“两道客观题+两道主观题”的模式，题型基本稳定。客观题主要考查对文本内容和艺术特色的理解与鉴赏，对散文情感和艺术技巧的分析评价。主观题题目的设问方式比较灵活多样，体现出综合性和创新性，紧扣文本设置情境，要求结合文意或联系文本来作答。 知 识 技 巧 第1节 散文文本整体阅读示范 一、散文的三个特征 1.形散而神不散 “形散”主要是说散文取材十分广泛、自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格。散文可以叙述事件的发展，可以描写人物的形象，可以借景抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容的需要自由调整、随意变化。 “神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都要为更好地表现主题服务。 2.情理交融，意味盎然 “情”指散文中表现出来的情调、趣味，它体现了作者对生活的感受和态度。与诗歌相比，散文中流露出来的情感显得较为深沉、含蓄，而且作者更多地把情感寓于所描写的生活材料中，并将其转为一种情趣。“理”即哲理，指作者对生活进行独到的观察、深刻的思考和精心的提炼后形成的对人生经验的高度概括；也可指事理，即散文中表现出的作者对生活的认识和对生活经验的总结。 有些散文虽然取材小，但是需要表现哲理、人情，并且散文中表达的哲理、事理不是凭空而发的，它们往往与情绪紧密相依，是作品中所流露出的情感的升华和结晶。情、理二者有机地交融统一，形成了散文内容的重要特点。 3.语言优美凝练，富于文采 散文素有“美文”之称，散文的语言往往具有高度的概括性。散文力求做到句中无余字，篇中无剩言；又讲究平实易解绝不故弄玄虚，把艺术匠心藏于自然而和谐的气势之中，将一系列警句妙语融于朴实无华的文字之中，从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。 二、常见的四类散文及其文体特征 1.写景状物散文 写景状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。它是高考散文阅读题的首选。阅读写景状物散文，考生首先要看文中描写了什么景、物，运用了怎样的表现手法，写出了景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征，进而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。 因为高考散文阅读题多把状物散文当作首选，所以下面重点介绍阅读状物散文的方法。 （1）要注意理清文章脉络，沿着从表象到精神的顺序把握所写之“物”的特点。即要由表象到思想，由具体到空灵，由物态到人情，体会被注入这个“物”中的思想感情。 （2）要把握所写之“物”的外形特征和内在品质，进而把握所言之“志”。作者对所写之“物”进行具体的描绘，最终目的不是单纯地赞美它，而是以它为载体，表达自己特定的情感志趣。 （3）把握内容类别，辨识表现手法。状物类散文从内容上可分 ... ...
