教科版科学四年级上册1.7 让弦发出高低不同的声音（课件）(共17张PPT+视频)

(课件网) 1.7 让弦发出高低不同的声音 教科版科学 四年级 目 录 01.聚焦 02.探索 03.研讨 04.拓展 05.总结 复习导入 怎样区分音高（音调）和音量（响度）？ 1、音调是指声音频率的高低（单位：赫兹Hz），而响度是指人耳感觉到的声音强弱（单位：分贝dB)。 2、音调由发声体的振动频率决定，响度由发声体的振动幅度决定。 3、音调是指声音的尖细，响度是指声音的大小。 聚焦 让弦发出高低不同的声音 聚焦 弦乐器是靠弦的振动发出高低不同的声音， 那么弦的音高与哪些因素有关呢？ 弦的音高可能与哪些因素有关呢？ 弦的粗细？ 弦的松紧？ 弦的长短？ 琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化。 探索1 实验材料：吉他 实验步骤： 在保证弦长短、松紧不变的情况下，手指在粗细不同的琴弦上拨动，仔细听其音高的变化。 只改变粗细 琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化。 探索1 实验结论： 同一根弦，弦越粗，振动频率越慢，音高越低； 弦越细，振动频率越快，音高越高。 实验记录： 音高高低 振动快慢（频率） 琴弦较粗 琴弦较细 低 慢 高 快 琴弦的长短可能会影响弦的音高变化。 探索2 实验材料：吉他 实验步骤： 在保证弦的松紧、粗细程度不变的情况下，选择其中一根琴弦，左手按住琴弦的不同位置，使其振动的部分发生变化，同时右手拨动琴弦，识别音高的变化。 只改变长短 琴弦的长短可能会影响弦的音高变化。 探索2 实验结论： 同一根弦，弦越长，振动频率越慢，音高越低； 弦越短，振动频率越快，音高越高。 实验记录： 音高高低 振动快慢（频率） 琴弦较长 琴弦较短 低 慢 高 快 琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化。 探索3 实验材料：吉他 实验步骤： 在保证弦的长短、粗细程度不变的情况下，不断地改变琴弦的松紧，同时拨动琴弦，仔细听其音高的变化。 只改变松紧 琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化。 探索3 实验结论： 同一根弦，弦越松，振动频率越慢，音高越低； 弦越紧，振动频率越快，音高越高。 实验记录： 音高高低 振动快慢（频率） 琴弦较松 琴弦较紧 低 慢 高 快 研讨 探究音调和琴弦的关系 　　 物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同； 短、紧、细的物体发出的声音高，长、松、粗的物体发出的声音低。 拓展 将吉他弦放大看 让弦发出高低不同的声音 总结 物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同； 弦的粗细 高 低 细 粗 弦的长短 短 长 弦的松紧 紧 松 练习 一、判断对错 1、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。( ) 解析：弦的松紧会影响弦的音高，为了让弦能够发出高低不同的声音应适当调整琴弦的松紧。 2、物体的振动只与长短、粗细有关，与松紧状态无关。( ) 练习 二、选择题 1、要使小提琴琴弦发出比较低的音调，就要把琴弦调的（ ）。 A.紧一些 B.松一些 C.不紧也不松 A 解析：琴弦越松振动频率越慢，发出的声音越低。 2、弹奏古筝时，手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短， 弹出的音高（ ）。 A.变高 B.变低 C.没有变化 A 解析：琴弦越短振动频率越高，发出的声音越高。 下课啦 ... ...