《霍拉舞曲》教学设计 （六年级音乐课） 课时设置 课程时长：40分钟 适用年级：六年级下册 教材分析 《霍拉舞曲》源自罗马尼亚民间舞蹈音乐，以其鲜明的节奏特点和浓郁的异域风情见长。这首舞曲采用四二拍子，旋律明快活泼，富有感染力。音乐主题突出，结构清晰，非常适合小学高年级学生学习。通过本课程，学生不仅能够感受异国音乐的独特魅力，更能在歌唱与舞蹈的结合中培养艺术表现力，拓展音乐视野。 学情分析 六年级的学生已经具备了较好的音乐基础，对节奏和旋律有一定的理解能力和表现力。这个年龄段的孩子天性活泼，富有想象力，热衷于新鲜事物的探索。他们乐于表现自我，渴望在艺术活动中展示才能。不过，在音乐与形体动作的协调性方面还存在一定差异，需要通过适当的引导和练习来提升。 教学目标 审美感知目标 引导学生感受《霍拉舞曲》独特的节奏魅力，体会音乐中蕴含的欢快情绪，培养对民族音乐的审美能力。 艺术表现目标 指导学生准确把握四二拍子的节奏特点，运用优美的声音演唱歌曲，展现舞曲的艺术魅力。 创意实践目标 激发学生根据音乐节奏进行创造性律动的兴趣，鼓励个性化的艺术表现。 文化理解目标 帮助学生了解罗马尼亚民间音乐文化特色，培养对多元文化的理解与尊重。 教学重点和难点 教学重点 引导学生准确把握四二拍子的节奏特点，掌握霍拉舞基本舞步，实现优美的艺术表现。 教学难点 指导学生自然地将歌唱与舞蹈动作结合，充分表现音乐的欢快情绪。 教学方法 本课程采用多元化教学方法： 示范教学法：教师现场示范演唱和舞蹈动作 互动教学法：师生互动、生生互动 游戏教学法：通过节奏游戏激发学习兴趣 分组练习法：促进协作学习 多媒体教学法：运用视听资料辅助教学 教具准备 多媒体设备（投影仪、音响设备） 《霍拉舞曲》音频材料 罗马尼亚民间舞蹈视频资料 节奏卡片 手鼓等打击乐器 教学课件 教学过程 环节一：导入新课（5分钟） 师：亲爱的同学们，今天我们要一起踏上一段神奇的音乐之旅，目的地是遥远的罗马尼亚。（播放罗马尼亚民间舞蹈视频片段） 师：看看这些舞者，他们的舞蹈给你们什么感觉呢？ 生：（可能的回答）很欢快、动作整齐、大家手拉手跳舞等。 师：这就是罗马尼亚最著名的民间舞蹈———霍拉舞。我们今天要学习的就是一首充满欢乐的《霍拉舞曲》。 环节二：讲授新课（25分钟） 感知阶段 整体感知 师：让我们闭上眼睛，静静聆听这首美妙的舞曲。（播放《霍拉舞曲》完整音频） 师：音乐响起时，你们可以用身体轻轻摆动来感受节奏。 节奏体验 师：音乐中有一个非常有趣的节奏，我们用手拍一拍：咚 咚｜咚 咚｜（示范四二拍子基本节奏） 生：跟随教师拍打节奏 探究阶段 节奏训练 师：我们来玩一个有趣的游戏，把全班分成两组，一组拍"咚"，一组拍"咚咚"，看谁能坚持不乱。 旋律学习 师：现在我来为大家示范这首歌曲。（教师范唱） 师：我们把歌曲分成小句来学习。请跟我一起唱第一句：（分句教唱） 舞步教学 师：霍拉舞的基本舞步很简单，我们一起来学习： 右脚向右跨一步 左脚并拢 右脚向右跨一步 左脚点地 综合练习 分组练习 师：现在我们分成三组，轮流表演： 第一组演唱 第二组打节奏 第三组跳舞 整体表现 师：让我们把歌唱和舞蹈结合起来，大家手拉手围成圆圈。 环节三：巩固延伸（10分钟） 综合展示 师：现在请每组展示学习成果，其他同学认真观察，说说哪个地方表现得特别好。 创意表现 师：有没有同学想要创编一些新的舞蹈动作？请大胆展示。 课堂小结与作业布置 小结： 师：今天我们学习了富有异国风情的《霍拉舞曲》，感受到了罗马尼亚民间音乐的魅力。同学们表现得都很棒！ 作业： 练习演唱《霍拉舞曲》，注意节奏准确性 尝试搜集更多关于罗马尼亚民间音乐的资料 和家人分 ... ...
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