《一起来做小小环保志愿者》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够清晰阐述当前主要的环境问题，包括土地沙化、森林减少、全球变暖、臭氧层破坏、沙尘暴、生物多样性减少等，并理解其产生的原因。 掌握至少五种常见的环保行为和方法，如节约用水、节约用电、减少垃圾产生、资源回收利用、爱护动植物等，并能准确描述这些方法的操作细节。 2. 过程与方法目标 通过对王君婧环保事迹的案例分析，培养学生从具体事例中提取关键信息、总结经验的能力，提高学生对环保行为价值的理解。 在“小小调查员”活动中，学生学会设计简单的调查问卷或调查方法，培养观察、记录和分析数据的能力，同时提升沟通能力和自主探究能力。 借助“评一评、议一议”活动，锻炼学生对不环保行为的批判性思维能力，学会从不同角度思考问题，并能提出有效的改进建议。 3. 情感态度与价值观目标 激发学生内心深处对大自然的热爱之情，使他们充分认识到地球是人类唯一的生存家园，增强对环境的保护意识。 培养学生的社会责任感，让他们深刻意识到自己作为地球公民的责任，鼓励他们积极主动地参与环保行动，将环保意识转化为实际行动，树立成为环保志愿者的坚定信念。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 深刻剖析当前环境问题的严重性和环保的紧迫性 通过展示丰富的图片、数据和视频资料，如土地沙化地区的荒芜景象、森林砍伐后的残垣断壁、全球变暖导致的冰川融化画面、臭氧层空洞示意图、沙尘暴肆虐的场景以及生物灭绝的案例等，让学生直观地感受到环境破坏的现状。 详细讲解这些环境问题产生的原因，包括人类过度的工业生产、无节制的资源开发、不合理的农业活动以及日常生活中的浪费和污染行为，使学生理解环境问题与人类活动的紧密联系，从而认识到环保行动刻不容缓。 2. 引导学生熟练掌握并积极实践日常生活中的环保方法 在课堂上详细介绍并示范各种环保方法，如在讲解节约用水方法时，不仅要强调洗手、洗澡的节水步骤，还要拓展到厨房用水（如淘米水洗碗筷、洗菜水浇花等）和其他生活用水场景（如用洗衣水拖地等）；在节约用电方面，讲解随手关灯、合理设置空调温度、使用节能电器等方法；对于减少垃圾，介绍垃圾分类的知识和减少一次性用品使用的重要性；在资源回收利用方面，讲解废纸、塑料瓶、金属等常见物品的回收途径和价值；在爱护动植物方面，教导学生如何不破坏它们的生存环境，不伤害它们。 通过角色扮演、小组讨论和实际操作等方式，让学生模拟生活中的环保场景，实践这些方法，加深印象，如模拟在公园中如何正确处理垃圾、在家中如何进行垃圾分类等。 （二）教学难点 1. 促使学生将环保意识内化为长期的环保行动 帮助学生克服三分钟热度的问题，通过建立环保行动打卡制度、环保小组互相监督机制等方式，让学生在课后持续践行环保行为。例如，为学生设计一个环保行动记录表，让他们记录每天的环保行为，如是否随手关灯、是否使用环保袋等，定期在课堂上分享和总结。 在教学过程中，不断强化环保行为对个人、家庭和社会的积极影响，通过讲述环保行动带来的美好变化故事，如某个城市通过垃圾分类变得更加整洁美丽等，激发学生长期坚持环保行动的内在动力。 2. 培养学生在面对不环保行为时采取积极行动的能力 在“评一评、议一议”活动中，深入讨论面对不环保行为时可能遇到的困难和应对策略，如遇到不配合的人怎么办，如何巧妙地制止不环保行为等。通过角色扮演，模拟各种场景，如在公共场所遇到有人乱扔垃圾、在餐厅看到有人使用一次性餐具等，让学生练习如何礼貌而有效地制止这些行为。 培养学生的沟通技巧和应变能力，教导他们用温和、坚定的态度表达自己的观点，如“叔叔，乱扔垃圾会破坏环境哦，垃圾桶就在那边，我们一起把 ... ...
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