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课件网) 习作：多彩的活动 ———六年级语文上册统编版——— 一、激趣导入 看图猜活动 这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来和同学分享你的经历吧！ 一、审题： 二、选材：校内外活动/ 一次 （1）体育活动：学校运动会、拔河比赛、篮球赛…… （2）文艺活动：“六一”儿童节演出、诗词大会、诗歌朗诵会…… （3）公益活动：植树、收集废旧电池、看望孤寡老人…… 记事活动类 三、立意：文章的主题思想 （1）参与一次活动，可以让我们有很多收获， （2）或许是：锻炼能力，展示自我风采。 （3）或许是: 走近他人，了解陌生世界。 （4）或许是：开阔眼界，汲取文化营养。 （5）或许是：放飞心灵，体会快意人生。 四、写作重点：★★★★★ 活动过程中，印象深刻的部分写清楚。运用点面结合的手法写好活动场面。 “面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人们的表现、环境气氛等等。 “面”的描写 例如：操场上，鼓声震天，运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步，时不时地挥着手，像个大牌明星似的，仿佛在说：“哼哼，今天的冠军非我莫属也！”操场周围，拉拉队们有的挥舞着自己精心制作的小旗，有的为运动员们加油助威，还有的甚至上前拥抱运动员。 技法点拨一 “点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人神态、动作、语言、心理等描写。 “点”的描写 例如：“啾———一阵清脆的哨声响起，比赛开始了。同学们使劲地把麻绳不停地往后拽。排在最前面的张同学满头大汗，脸红得就像红苹果；中间的沈同学不但把全身的力量都用在绳子上，还把头使劲地向后仰，时不时大吼一声，看得在场的小观众们热血沸腾。小强同学站在队伍的最后面 ，他咽了咽口水，袖子撸得很高很高 ，汗水从他有些发红的脸颊上滑落下来。 红绳一会儿移过来，一会儿又被对方拉过去，这样的局面僵持了几分钟，同学们都快累晕了。我心里默默想着：不能输！不能输！正想着，对方好像更加卖力了，不好，我们快输了！ 技法点拨二 写作思路 （1）活动前：时间、地点、赛前准备、自己的心情 （2）活动中：点面结合写比赛场面（三局中选一局重点写） 面（紧张气氛，群体表现）+ 点（个别参赛者和观众，个体表现） （3）活动后：比赛结果、自己的体会 1、开门见山：阳光明媚的一天，我们学校举办了一年一度的运动会。同学们早早地来到学校，每个人的脸上都洋溢着兴奋和期待。我也不例外，因为我报名了400米接力赛，心里既紧张又激动。 2、先声夺人：（1）“加油！加油！” 操场上传来阵阵呐喊声，这声音如同汹涌澎湃的海浪，一浪高过一浪。原来，我们学校正在举行一场别开生面的拔河比赛。 （2）“哈哈哈……”教室里传来一阵又一阵的欢笑声，像海浪一样，一波接着一波。原来，我们正在进行一场有趣的“猜字谜”活动。 3、疑问式开头：哇哦！今天的校园怎么像一片欢乐的海洋？ 刚走进校门，我就被那热闹的气氛深深吸引。原来，学校正在举办一场精彩纷呈的图书跳蚤市场活动。 开头方式： 结尾方式：表达感受 1、总结式：这次猜字谜活动，不仅让我感受到了汉字的魅力，还让我明白了思考的重要性。在以后的学习中，我也要多动脑筋，去探索更多的知识奥秘。 2、点明主题+感受：这真是一次难忘的活动，它让我感受到了运动的快乐和团队的力量。 3、表达感受：美食节活动虽然结束了，但那美味的食物和欢乐的场景却深深地印在了我的脑海里，成为了我多彩童年中一段美好的回忆。 激烈的足球比赛 “嘀 ——— 嘀 ——— 哨声如同一道闪电，瞬间划破了校园的宁静。一场激烈的足球比赛在绿茵场上拉开了帷幕 ... ...
