中小学教育资源及组卷应用平台 大单元整体教学设计 单元教学主题 第四章 世界的居民与文化 学科 地理 年级 七年级上册 单元 第四章 授课人 Xxx 单元内容 本单元主要内容本单元是世界的居民与文化。包括的让你有“世界的人口”“世界的聚落”“丰富多彩的世界文化”，涵盖了课标提出的世界人口、聚落和文化等三部分的全部学习要求。为了提升学生对世界文化多样性的认识和提升对世界文化遗产的保护意识，在单元最后设置了跨学科主题学习“探究与实践:保护世界文化遗产”。本单元内容的逻辑结构三、本单元内容可开发的教学活动与资源（一）活动主题《我心目中的未来城市(或乡村)》（二）项目背景无论生活在城市还是乡村都有着各自的优势与不足，对生活在城市还是乡村各有不同的态度。随着社会的进步，人们对生活的要求不断提高，憧憬美好的生活，把心中未来的城市或乡村的模样画出来，并说出设计的理念。核心素养1.利用地理及相关知识设计未来城市(或乡村)。（综合思维）2.通过绘画的形式了解城乡景观差异。（地理实践力）21世纪教育网3.体会城市(或乡村)的发展及人与环境的关系（区域认知和人地协调观）（四）活动准备1.四人为一个小组，选出一个组长。2.小组一起准备绘图工具。3.大家一起构思设想未来的城市或乡村。4.给专人记录城市或乡村设想过程的每一个灵感，并指定一个组员讲解设计理念。21世纪教育网5.绘画基础相对好的组员进行绘制未来城市或乡村。（五）项目时间：7天（六）项目实施步骤1.第1天教师督促各组组长组织好组员准备绘画的工具。第2天收集反映城市(或乡村)民居、民俗、历史与发展等方面的景观图片和其他资料，各组员商谈好设计理念，并把想到的记录下来。第3—6天组长跟进绘画进度，同时让组员撰写200~300字的设计思路说明。第7天展示《我心目中的未来城市(或乡村)》并说明设计思路。（七）评价成果21世纪教育网1.观察学生作品中设计思路是否体现地理特色2.绘画风格是否具有创新性（七）评价方式学生自评：学生根据自己在项目中的参与度、表现和收获进行自我评价。（30%）小组互评：各小组根据其他小组的绘画展示和设计理念进行评价。（20%）教师评价：教师根据学生的绘画展示和设计理念以及组员成与程度进行综合评价。（50%）（八）活动评价细则评价指标评价等级及内容得分创意与原创性（30%）优秀良好一般自评他评师评作品展现出高度的创意和独特性，能够明显区分于其他作品。（27-30分）作品有一定的创意，但与部分作品相似。（21-26分）作品缺乏新意，与多数作品相似。（15-20分）知识应用（30%）作品能够准确运用地理和相关知识，展现出深入的理解。（27-30分）21世纪教育网作品能够较好地运用相关知识，但有部分错误或不足。（21-26分）作品对相关知识的应用较为肤浅，存在明显的错误。（15-20分）表达与呈现（20%）作品的绘画技巧高超，色彩搭配和谐，布局合理，能够有效传达设计理念。（18-20分）作品的绘画技巧高超，色彩搭配和谐，布局合理，能够有效传达设计理念。（14-17分）作品的绘画技巧一般，色彩和布局存在问题，传达设计理念的效果有限。（10-13分）环境与人的关系（20%）作品深刻地体现了人与环境的和谐关系，提出了创新的解决方案。（18-20分）作品较好地体现了人与环境的关系，提出了一些解决方案。（14-17分）一般：作品对人与环境的关系有所体现，但解决方案较为普通。（10-13分）总分（生30%、他20%、师50%）评价呈现形式：优秀+点评；良好+点评+一点建议；一般+两点建议及以上四、本单元教学重点1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点。21世纪教育网2.通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的影观特征及其变化。3.运用反映人种、 ... ...
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