短歌行 教学目标 1. 有感情的朗诵文本，感受诗歌韵味。。 2. 鉴赏运用典故及比兴手法表达情感的技巧。 3.体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 教学重点： 1.理解曹操的“忧”的内涵。 2.体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 教学难点： 鉴赏运用典故及比兴手法表达情感的技巧。。 教学过程 【导入】 各位同学，假如时空穿越真的存在，大家是否想试一试呢？今日，就让我们一起穿越时空，回到东汉末年，看一代英雄曹操如何酾酒临江、横槊赋诗，品传世名篇《短歌行》，窥作者之心迹。 【自主学习】 1、知人论世 曹操(155-220),字孟德, 东汉末政治家、军事家、文学家。 “御军三十余年，手不舍书……登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”。风格苍劲悲凉。代表作有《蒿里行》《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。 2、建安风骨 指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹” 、“七子” 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。 3、诵读品味，整体感知 全诗可分为几层？试概括每一层的大意。 第一层：借酒抒情，感叹时光易逝，人生短暂。 第二层：抒发自己对贤才的思慕，表达自己对嘉宾的礼遇。 第三层：继续写对贤才的渴望，写“忧思”的原因。 第四层：以周公自比，表明虚心纳士，不遗余力的态度。 【活动探究】 1、学习活动一 诗人的情感焦点是“忧”，那么诗人为何而忧？ ①人生苦短（对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。） ②贤才难得（青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。） ③功业未就（山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。） 2、学习活动二 诗人是如何表现这种“忧” 的？你能找出相关句子具体分析吗？ 用典：所谓用"典"，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。 比兴：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻； “兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。 用典 ①“青青子衿，悠悠我心”———《诗经.郑风.子衿》 ②“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙”———《诗经·小雅·鹿鸣》 ③“山不厌高，海不厌深”———《管子·形势解》 ④“周公吐哺，天下归心”———《史记·鲁周公世家》 比兴 ① “明明如月，何时可掇。” ②“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？” 3、学习活动三 诗人为何如此渴慕人才？由此可看出诗人怎样的志向？ “…夫运筹帷幄之中，决胜干里之外，吾不如子房;镇国家，抚百姓，给馈饷 ，不绝粮道 ，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三人，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。” ——— 《史记 高祖本纪》 由此可见得人才者得天下，诗人借对人才的渴求表达建功立业、统一天下的志向。 4、学习活动四 本诗与《龟虽寿》都是曹操表现远大志向的诗作，但艺术手法有所不同。请结合内容简要分析。 《短歌行》多用典，曲折地表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。。 《龟虽寿》则托物言志，诗人以老骥自比，表达了自强不息、积极进取的精神。 【小结】 《短歌行》语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，表现了诗人渴望招纳人才以统一天下的远大抱负和顽强的进取精神，诗人运用比兴手法和典故表述心志，具有很高的艺术性。 【板书】 忧：人生苦短、贤才难得、功业未就 志：建功立业、统一天下 【作业】 学了这首诗， 你有什么收获呢？尝试写400字左右的人生启示。 ... ...
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