《富饶的西沙群岛》 ———部编版三年级上册第六单元导读课教学设计 单元分析： 本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写。古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿、洞庭湖的平静秀美 。《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富。《海滨小城》绍了家 乡海滨小城美丽的景色。《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。 教学目标： 读通本单元课文，做到正确、流利。 整体感知本单元内容，初步感受祖国山河的美丽。 借助关键语句理解一段话的意思，读懂课文主要内容。 根据对课文内容的理解，画一画思维导图，初步体会课文的构段方式。 重难点： 1、借助关键语句理解一段话的意思。 2、学习作者围绕一个意思、按一定顺序进行表达的写作方法。 教学过程： 一、初读交流，以学定教 1、师：同学们，优美的景色能给人美的享受。瞧！ 配乐出示多张图片（西沙群岛、广东、小兴安岭、长江、西湖和洞庭湖） 交流：看了这么多美景，结合课前搜集的资料，你有什么感受？ 师：是呀，祖国的山河如此壮美，我们一起把它读出来。 出示：祖国，我爱你。我爱你的每一寸土地，我爱你的壮美山河。（生齐读） 师：我们祖国的壮美山河表现在哪里呢？第六单元选了几篇课（PPT出示课题、三首古诗的题目以及三篇课文的题目，）一起读。 （出示中国地图，标注本单元地标）你看，天门山在安徽，西湖浙江杭州，洞庭在湖南。西沙群岛可远了，它在美丽的南沙，在遥远的南海上面，海滨小城倒是靠它挺近的，在广东。小兴安岭更远了，它在遥远的东北。你看，我们教科书的编者选择了我国东南西北各处的景色，来赞美我们美丽的祖国。 二、重点品读，随文得法《富饶的西沙群岛》 1、词语过关 过渡：今天我们就先来读其中的两篇《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》，课前我们同学都读课文了，这些词语你会读吗？ 出示词语： 瑰丽 深蓝 淡青 浅绿 杏黄 懒洋洋 威武 红缨 飘飘摇摇 栖息 鸟蛋 鸟粪 宝贵 （指名读一行词语）老师想请几个小朋友来读一读，每人读一行。 提问：小朋友，你发现这三组词语之间它们有什么规律吗？ 预设：第一组词语讲的是颜色，第二组是各种各样的动物，第三组讲的是西沙群岛是鸟的天下，有好多的鸟。（相机点评：对，你的眼光真敏锐；） 过渡：小朋友们真聪明，一下子就发现了老师的小秘密了，相信接下来的学习中，我们小朋友会变得更聪明。 2、学习第一自然段（找中心句） 出示：《富饶的西沙群岛》（齐读课题） 师：读了课题之后，你知道课文是从哪个角度来写西沙群岛的吗？ 预设：富饶。 师：真好，那么我们下面请同学们一起来读读第一小节，看看作者是怎么样写西沙群岛的。（生齐读第一小节） 提问：小朋友们，这一小节中写到了西沙群岛的特点是什么？ 预设：可爱，风景优美，物产丰富。 师：是的，就是从风景优美、物产丰富这两个角度来写西沙群岛。（相机板贴） 学习第二自然段 过渡：那么接下来课文是怎么样写西沙群岛的风景优美和物产丰富的？请某某同学来读第二小组第二自然段。（指名读） 师：好，小朋友有没有发现，这一小节写了什么？ 预设1：这一小节写了颜色。（点评：对，你是从哪句话发现的？？） 预设2：小朋友会说到西沙群岛一带，海水五光十色，瑰丽无比。（点评：你真聪明，有的时候一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。如果小朋友找到了这句话，那么就能把握这一个自然段了。） 师：小朋友，这一小节讲了海水瑰丽无比，（出示词条）老师把词条贴在哪里呢？生：贴在风景优美的后面。 4、学习第三自然段 师：对的，小朋友真聪明，因为这里面写的就是西沙的风景优美。好，接下来谁来读第三小节？（ ... ...
