第5课 安史之乱与唐朝衰亡 教学设计

第5课 安史之乱与唐朝衰亡 课标要求 1．知道安史之乱导致唐朝由盛转衰。 2．知道唐朝灭亡后五代十国的局面。 教学目标 知识与能力 通过了解安史之乱和黄巢起义，以及唐朝灭亡后五代十国的局面，思考历史事件之间的内在联系，知道唐朝衰亡的原因。 过程与方法 通过比较唐玄宗前期和后期统治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，学会以史为鉴，初步掌握正确评价历史人物的方法；阅读相关诗文和史料，培养提炼有效信息、分析问题的能力，加深对历史问题的理解。 情感、态度与价值观 感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史发展的推动作用，思考国家分裂的历史教训。 重点难点 重点 1．安史之乱的原因和影响。 2．黄巢起义与唐朝灭亡。 难点 安史之乱的原因和影响。 教学过程 一、导入新课 多媒体出示杜甫的《忆昔》和《春望》两首古诗。 忆昔开元全盛日小邑犹藏万家室稻米流脂粟米白公私仓席俱丰实九州道路无豺狼远行不劳吉日出 -杜甫 教师设疑： 《忆昔》反映的是唐朝的哪一个盛世局面？ 《春望》这首诗为何与前一首诗描述的景象完全不同？唐朝经历了什么才会发生这样的变化？ 二、主题活动 （一）安史之乱 温故知新： 教师引导学生复习唐玄宗统治前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革，使得唐朝政治稳定，经济繁荣，出现了“开元盛世”的局面。 师：开元末年以后，唐玄宗的统治如何呢？ 多媒体出示图片：“口蜜腹剑”和白居易的《长恨歌》（部分）。 师：“口蜜腹剑”这一成语指的是唐玄宗时的哪位臣子？ 生：李林甫。 师：《长恨歌》讲的是唐玄宗与谁的爱情故事？ 生：杨贵妃。 师：想一想，唐玄宗统治后期是一个什么样的皇帝？ 生：追求享乐，任用奸臣，宠幸杨贵妃，荒废朝政······ 多媒体出示材料： “在其统治的最后一个半世纪中，帝国开支超过税收。同样，人口增长大于土地俱给，农民家庭不可能分得小块土地。富贵人家再次控制农民，扩大其地产。因此，支付不断增长的帝国开支的捐税负担，都落在农民头上。” 师：这段材料说明此时的唐朝出现了什么问题？ 生：农民生活困苦，还要承担沉重的赋税，因此社会矛盾尖锐。 多媒体出示材料： “唐玄宗开元十年设置节度使，许其率兵镇守边地，致使地方军力日渐强大，渐有凌驾中央之势。天宝年间，边镇兵力达50万，中央兵力则不满8万。” 师：唐玄宗为何设置大量节度使？ 生：为了解决边疆问题，加强对边疆的驻守。 师：结合材料思考：天宝年间，节度使的实力如何？ 生：节度使在军事上有强悍的武力，权力也越来越大。 师：伴随着节度使势力的膨胀，给唐朝带来了什么危害？ 生：节度使逐渐发展成为割据势力，中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面，严重威胁唐朝中央的统治。 教师补充：唐玄宗统治后期，追求享乐，任人唯亲，朝政腐败，社会上各种矛盾尖锐，同时伴随着节度使势力的膨胀，唐朝形成了外重内轻的局面。在这种情况下，一场以节度使为首的叛乱爆发了，也就是安史之乱。 师：安史之乱爆发的根本原因是唐玄宗统治后期，政治腐败，内部兵力空虚。直接原因是节度使势力逐渐膨胀。 教师指导学生阅读教材第23页第2自然段内容，让学生找出爆发安史之乱的时间、叛军的将领，了解安史之乱的大致经过。 生：755年，安禄山和部将史思明一起发动叛乱。 多媒体出示材料： “安、史乱天下，至肃宗大难略平，君臣皆幸安，故瓜分河北地，付授叛将，护养孽萌，以成祸根。” 师：依据材料，结合教材内容，说说安史之乱的结果如何。 生：安史之乱历经八年，最终于763年被平定。 师：为了镇压安史之乱，唐朝又增设了许多节度使，这样的做法会产生什么影响？ 生：这些节度使名义上是唐朝的藩镇，实际上形成割据势力，成为唐朝地方上最大的隐患。 多媒体 ... ...