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课件网) 课题2 水的组成 人教版 九年级上册 第四单元 自然界的水 了解氢气的性质 探究水的组成，能依据化学反应过程中元素不变的规律，推断反应物或生成物的元素组成 能从组成物质的元素的角度对物质进行分类：单质、化合物、氧化物 了解并体验人类认识水的组成的过程和方法 学习目标导航 新课导入 把“易燃空气”和空气混合后放在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶上出现了液滴。 普里斯特利 用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与 1份体积的氧气恰好化合成水。 卡文迪什 拉瓦锡重复了他们的实验，并做了另一个实验：将水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，得到“易燃空气"，并将这种气体命名为“生成水的元素”，即氢。 拉瓦锡 新课讲授 （标准状况下） 无色、无味、气态 密度比空气小 难溶于水 氢气的物理性质 色、味、态 密 度 溶解性 探究新知 检验氢气的纯度 尖锐爆鸣声 声音很小 不 纯 较 纯 【实验4-4】 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上的现象。 氢气在空气或氧气中的燃烧 产生淡蓝色的火焰 干燥的烧杯内壁上有水珠出现 实验现象： 氢气能在空气中燃烧生成水 实验结论： 氢气的化学性质：氢气具有可燃性，燃烧时火焰呈淡蓝色，混有一定量空气或氧气的氢气遇明火可能会发生爆炸，点燃前必须验纯。 文字表达式： 氢气+氧气 水 点燃 1.水是由哪些元素组成的 2.水在通电时发生了什么变化 问题 实验 1. 在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内的现象。 水的组成及变化 两极上都有气泡产生，正极与负极生成气体的体积比约为1:2 实验现象： 2. 切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录实验现象。 实验 实验内容 与电源正极相连的玻璃管内的气体 与电源正极相连的玻璃管内的气体 实验现象 实验结论 负极产生的气体可燃 负极产生的气体是氢气 使木条燃烧更剧烈 正极产生的气体是氧气 思考与讨论 1. 电解水时为什么要在水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液？ 增强溶液的导电性 2. 点燃可燃性气体之前为什么要检验气体的纯度？ 可燃性气体中如果混有空气，遇到明火就有爆炸的危险，因此点燃可燃性气体之前一定要检验其纯度 1. 水在通电后发生了什么变化 2. 分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够表明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。 水 氢气+氧气 通电 氢气和氧气发生化合反应生成水，说明氢元素和氧元素组成水。 水分解后产生氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素。 分析与结论 根据精准的实验测定，每个水分子是由 2 个氢原子和1个氧原子构成的，其化学符号为 H2O。 物质的简单分类 请把下面的纯净物按元素种类分类？ 1.化合物：组成中含有不同种元素的纯净物。 思考与讨论 氢 气（H2） 水(H2O) 高锰酸钾 氧 气（O2） 二氧化碳(CO2) 铁(Fe) 氧化铁 五氧化二磷 氮气(N2) 碳（C） 氢 气 水 高锰酸钾 氧 气 二氧化碳 铁 氧化铁 五氧化二磷 氮气 碳 水 高锰酸钾 二氧化碳 氧化铁 五氧化二磷 氢 气 氧 气 铁 氮气 碳 由同种元素组成 由不同种元素组成 由两种元素组成，其中一种是氧元素 单质 化合物 氧化物 2.单质与氧化物 3.分类（方法） （_____）同种元素 物质 组成物质种类不同 纯净物 混合物 组成元素种类不同 单质 化合物 氧化物 其他化合物 （_____） （_____） 不同种元素 （_____ ）两种元素，一种为氧 标准： 由几种物质组成 标准： 由几种元素组成 物质分类 混合物 纯净物 化合物 氧化物 单质 ... ...
