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课件网) 第16章 动物的行为 第1节 先天性行为和后天学习行为 2024-2025学年北师大版八年级生物上册（2024）教学课件★★ 1.阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。(态度责任) 2.区分先天性行为和后天学习行为,并能对每种行为举出实例。(生命观念) 让学习变的简单 自主学习 自主学习 知识梳理 核心素养要求 核心素养分层练 1.动物的行为 (1)概念:动物体在 下所产生的活动表现。 (2)分类:按获得途径不同可分为 行为和 行为。 (3)举例:动物的运动、鸣叫、 、 等。 (4)影响因素:受神经系统和激素的调节,受 的控制,这是在漫长的 中逐渐形成的。 内外刺激 先天性 后天学习 身体姿态或颜色的变化 散发出气味 遗传物质 进化过程 2.动物行为研究示例———涡虫的行为研究 (1)实验1:实验的控制因素为 ;实验结论:涡虫喜欢生活在光线较暗的环境。 (2)实验2:经过多次连续“光照—电击”刺激,最后只要给 ,涡虫就收缩身体或转动头端。 (3)两实验的区别:实验1的观察结果属于 行为;实验2的观察结果属于 行为。 光照 光照 先天性 后天学习 3.先天性行为是由遗传决定的 (1)概念:先天性行为是动物 就有的,不依赖于个体 的行为。 (2)意义:动物基本生活的保证,使动物能适应环境。 (3)举例: 、 、鸟类营巢孵卵、哺乳动物幼崽吮吸乳汁等。 生来 生活经验 蜘蛛结网 蜜蜂筑巢 4.后天学习行为是在个体的生活经历中获得的 (1)概念:学习是指动物借助个体 和 ,使自身的行为发生适应性变化的过程。 (2)意义:使动物对环境的改变作出 的反应。 (3)举例: 等。 生活经验 经历 有利于生存 黑猩猩叠木箱取香蕉 5.先天性行为和后天学习行为的联系 先天性行为和后天学习行为都受 的控制, 行为建立在 行为的基础上。 遗传物质 后天学习 先天性 让学习变的简单 知识梳理 自主学习 知识梳理 核心素养要求 核心素养分层练 让学习变的简单 核心素养分层练 自主学习 知识梳理 核心素养要求 核心素养分层练 1.下列各项中不是动物行为的是( ) A.野鸭食鱼 B.野鸭无齿 C.野鸭产卵 D.野鸭南飞 . . B 2.(科学思维)思维图是进行对比的有效方法。如右图,其中阴影部分是两种行为的共同特征,以下能写在阴影区的特征是( ) A.生来就有的 B.通过学习获得的 C.受遗传因素影响 D.一旦形成就不会改变 C 3.根据行为获得的途径,下列行为与其他三项不同的是( ) A.蜘蛛结网 B.老虎钻火圈 C.鹦鹉学舌 D.蚯蚓走迷宫 . . A 4.动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。下列有关叙述错误的是( ) A.先天性行为是动物的本能,不需后天学习 B.海豚表演的算算术等行为,属后天学习行为 C.大猩猩叠起箱子取高处食物,属先天性行为 D.动物行为需要神经系统和内分泌系统的调节 . . C 5.(探究实践)生物小组开展“小鼠走迷宫获取食物”实验,获得下图所示数据。下列说法正确的是( ) A.小鼠走迷宫取食的行为属于先天性行为 B.训练次数越多,小鼠获取食物所需时间越长 C.2月龄比1月龄小鼠获取食物所需时间更短 D.神经系统发育越完善,动物的学习行为越弱 C 6.哺乳动物的学习行为比两栖动物的更为复杂和高等,这有利于( ) A.抚育后代 B.繁殖后代 C.获得配偶 D.适应复杂环境 D 7.(跨学科·语文)下列诗句中能体现学习行为的是( ) A.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 B.雨罢蜘蛛却出檐,网丝小减再新添 C.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜 D.若称白家鹦鹉鸟,笼中兼合解吟诗 D 8.(跨学科·语文)从行为获得途径来看,下列动物行为与“老马识———相同的是( ) A.飞蛾扑火 B.沐猴而冠 C.公鸡报晓 D.雄蛙鸣叫 B 9.(传统文化)《梦溪笔谈》中记载,蜘蛛被蜂 ... ...
