赣科版八上信息科技 第二单元 第7课 蜂鸣器模块 教案9

中小学教育资源及组卷应用平台 蜂鸣器模块 教学设计 课题 蜂鸣器模块 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 八年级 教材分析 本教材《蜂鸣器模块》一课，紧密结合生活中的实际应用，以洒水车的音乐提醒为情境引入，生动有趣。通过详细讲解声音产生的原理、蜂鸣器模块的工作原理及分类、触摸传感器的应用，为学生构建了完整的知识体系。同时，通过编程实践，让学生亲身体验利用蜂鸣器演奏音乐的过程，既锻炼了学生的实践能力，又激发了他们的学习兴趣和创新思维。 学习目标 信息意识：学生将增强对周围环境中信息科技应用（如洒水车上的蜂鸣器）的敏感度，认识到信息技术在日常生活和公共服务中的重要作用。通过学习蜂鸣器模块和触摸传感器的应用，学生能够意识到信息技术在解决实际问题中的价值，并学会从信息科技的角度去观察和思考问题。计算思维：学生将掌握通过编程控制蜂鸣器发声的基本原理和方法，学会将复杂问题分解为可管理的部分，并通过逻辑思考和算法设计来解决问题。在编写洒水车音乐演奏程序的过程中，学生能够锻炼抽象思维、逻辑推理和问题解决能力，进一步提升计算思维能力。数字化学习与创新：学生将学会利用数字化工具和资源（如编程软件、电子元件等）进行实践操作和创意设计，通过实践探索来掌握新知识。通过本课的学习，学生能够体验到数字化学习的乐趣，并学会将所学知识与技能应用于实际生活中，进行创新和创造。信息社会责任：学生将了解信息技术在公共服务中的应用及其对社会的影响，认识到在使用信息技术时应遵守的法律法规和道德规范。通过学习洒水车音乐提醒的社会意义，学生能够培养起对公共利益的关注和责任感，学会在使用信息技术时尊重他人、保护隐私、维护网络安全。 重点 通过学习,了解温湿度传感器的工作原理及使用。 难点 认识串口打印的可视化显示；掌握通过程序使传感器获取环境温湿度的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 引入情境：展示洒水车在城市中工作的视频或图片，提问学生：“大家有没有注意到洒水车工作时有什么特别的声音或标志？”引导学生思考洒水车的功能及其音乐的作用。提出问题：介绍洒水车音乐的重要性，并提问：“如果我们想模拟洒水车的音乐，需要用到什么电子元件呢？” 观看视频或图片，回答教师的问题，思考洒水车音乐与电子元件的联系。 通过实际情境引入，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生思考洒水车音乐与电子技术的结合，为新课的学习做好铺垫。 讲授新课 环节一：声音产生的原理教师活动：实验演示：在桌面上放置细沙，敲击桌面观察沙粒跳动，再弹奏古筝（或播放古筝录音）并解释弦振动发声的原理。总结原理：引导学生总结声音是由物体振动产生的，并介绍这一原理在电子元件中的应用。环节二：蜂鸣器模块教师活动：展示蜂鸣器：展示有源蜂鸣器和无源蜂鸣器的实物或图片，介绍它们的特点和工作原理。编程演示：在编程界面引入蜂鸣器模块，演示如何通过编程控制蜂鸣器发出不同的音调和节拍。python复制代码# 引入蜂鸣器模块示例代码 from microbit import * import music while True: music.play(music.NYAN, pin=pin1, wait=True) # 播放示例音乐 sleep(2000) # 暂停2秒环节三：触摸传感器教师活动：介绍触摸传感器：展示触摸传感器的实物或图片，介绍其工作原理和应用场景。编程应用：演示如何通过编程将触摸传感器与蜂鸣器结合使用，实现触摸控制蜂鸣器发声的功能。python复制代码# 触摸传感器控制蜂鸣器示例代码 from microbit import * import music while True: if pin0.read_digital() == 1: # 检测触摸传感器是否被触发 music.play(['C4:2'], pin=pin1, wait=True) # 播放音乐 sleep(100) # 短暂暂停以检测下一次触摸 ... ...