中小学教育资源及组卷应用平台 《咏鹅》教学设计 课时：1课时40分钟 教材分析： 《咏鹅》是人音版一年级上册音乐教材中的一颗明珠，这首作品将唐代骆宾王的经典古诗与现代音乐创作完美融合。曲调优美动听，节奏明快活泼，既传承了中华传统文化的精髓，又充分考虑到一年级学生的认知特点和接受能力。歌曲以白鹅为描写对象，通过生动的音乐语言展现了诗中"曲项向天歌"、"白毛浮绿水"、"红掌拨清波"的优美意境，为学生打开了一扇感受古典诗词魅力的音乐之窗。 学情分析： 一年级的小朋友正处于天真烂漫的年龄阶段，他们活泼好动，富有想象力，对音乐艺术怀有浓厚的兴趣和热情。这个年龄段的孩子具有模仿能力强、接受新事物快的特点，但注意力持续时间较短，自我调控能力尚待提升。在音乐学习方面，他们能够跟随音乐自然律动，具有良好的节奏感，但在音准把握和复杂节奏的协调性上还需要耐心引导。考虑到他们的识字量有限，对古诗词的理解需要通过图片、动作等形象化的方式来辅助，让抽象的诗词内容变得生动具体。 教学目标： 审美感知： 引导学生感受《咏鹅》诗词与音乐的完美结合，体会优美的旋律与诗意画面的和谐统一，培养对中华传统文化的审美情趣。 艺术表现： 培养学生准确把握作品的节奏和旋律，用优美的声音演唱歌曲，并能通过声音表现出诗词的意境美。 创意实践： 激发学生根据歌词内容创编形象生动的肢体动作，表现白鹅优雅从容的形态特征，培养艺术创造力。 文化理解： 帮助学生理解古诗词中描绘的优美画面，感受中华传统文化的独特魅力，培养文化自信。 教学重点和难点： 教学重点： 引导学生准确把握歌曲的节奏和旋律，学会将诗词内容与音乐表现有机结合，展现作品的艺术魅力。 教学难点： 帮助学生理解古诗词意境并通过音乐表现出来，同时掌握基本节奏型的准确演唱。 教学方法： 游戏教学法：运用丰富多样的音乐游戏，激发学生学习兴趣 示范教学法：通过教师示范，为学生树立良好的演唱榜样 情境教学法：创设生动的教学情境，帮助理解诗词内容 分组练习法：采用小组合作形式，提高课堂参与度 创造性教学法：鼓励学生进行艺术创编，培养创新能力 教具准备： 多媒体设备（电脑、投影仪、音响） 精心制作的课件（包含曲谱、配乐、高清图片） 富有趣味的节奏卡片 适合儿童使用的打击乐器（三角铁、小鼓、响板等） 精选的鹅的图片和视频素材 教学挂图或简笔画教具 教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 创设情境： 教师微笑着走进教室："小朋友们，今天老师要带大家去一个美丽的地方，请闭上眼睛，仔细听..."（播放优美的自然背景音乐和鹅的叫声） 师："睁开眼睛，刚才的声音让你想到了什么？" 生："像鹅在叫。" 师："真棒！让我们一起来看看这些可爱的小精灵。"（播放精心剪辑的白鹅生活视频片段） 引入主题： 教师展示一幅优美的白鹅图画："看，这些白鹅多么优雅！它们在做什么呢？" 生："游泳、觅食、梳理羽毛..." 师："今天我们要学习一首描写白鹅的古诗歌曲，它就是《咏鹅》。" 环节二：讲授新课（25分钟） 感知 诗词感知： 教师深情朗诵《咏鹅》："让我们一起来欣赏这首美丽的古诗。"（配合优美的背景音乐） 师生共同品味诗句，教师运用生动的语言解释： "'曲项'就是弯曲的脖子，你们看，白鹅优雅地昂起头..."（配合手势示意） "'红掌'是鹅红色的脚掌，像小船的桨一样拨动着清澈的水波..." 节奏感知： 教师示范演唱完整歌曲，学生专注聆听 师："小朋友们，我们用小手来感受这首歌的节奏。"（教师带领学生轻轻打拍子） "听，这歌声多么轻快呀，就像白鹅在水面上游动的样子。" 探究 分句学习： 从第一句"鹅鹅鹅"开始，教师采用"你来我往"的方式： 师："我们先来学第一句，听老师唱：'鹅鹅鹅'。" 生：跟随教师反复练 ... ...
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