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语文版七年级下册语文自制第1课《石榴》课件(共45张PPT)

日期:2026-02-19 科目:语文 类型:初中课件 查看:81次 大小:1255132B 来源:二一课件通
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课件45张PPT。 本文写于1942年,当时正是抗日战争极端艰难的关头: 国民党:妥协投降。抗压爱国运动。 亲日派:鼓吹崇外媚日,投降屈从的论调。 一些政界人物和文化人士:变节投降,苟且偷生。 中国共产党:抗日救亡,坚持抗日,力挽狂澜。相关背景写作背景:本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗战爆发后秘密回国,主持军委会政治部第三厅工作,积极从事抗日文艺运动。1941年至1942年, 是中国敌后抗战最为困难的时期,日军在“扫荡”中一次使用兵力在千人以上到万人的达132次,万人以上至7万人的达27次。在同一地区有时反复“扫荡”达三四个月之久,并且实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁。但是,困难并没有吓倒共产党人。在战争中,人民群众创造了各种斗争方法,打得日军和伪军心惊胆战,防不胜防。 石榴,一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝,叶对生,倒卵形或长椭圆形,无毛。夏季开花,花有结实花和不结实花两种,常呈橙红色,亦有黄色或白色。 小资料山石榴寄元九 唐 白居易 闲折两枝持在手,细看不似人间有。 花中此物是西施,芙蓉芍药皆嫫母。榴 花 唐 韩 愈 五月榴花照眼明,枝间时见子初成。 可怜此地无车马,颠倒青苔落绛英。 石榴郭沫若 郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,现代杰出作家、诗人、学者、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。 抗战期间 积极从事抗日救亡运动,这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。 作品:诗集《女神》 历史剧《屈原》《蔡文姬》 关于散文狭义的散文,一般称作抒情散文,有“美文” 、“小品文”之称。散文是一种自由灵活的抒写见闻感受的文体。它的独特的美质就在于:能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式,读到作者对自然或人生的感悟。教学目标: 1.理解作者托石榴所言之志。 2.学习、鉴赏形神兼备的状物特色。 3.品味文中形象生动、准确凝练的语言。 教学重难点: 1.理解作者托石榴所言之志。 2.品味文中形象生动、准确凝练的语言字词解析奇崛(jüé) 枯瘠(jí) 玛瑙( mǎ nǎo ) 琢成(zhuó ) 犀利(xī) 劈刀(pī) 皓齿(hào) 束缚(fù) 唾津(tuò ) 潜溢(yì) 骨朵(gū) 金罍(léi) 盎然(àng) 丰腴(yú) 忍俊不禁(jīn) 犀利:(武器、言语等)锋利;锐利。 匀称:均匀;比例和谐。 束缚:使受到约束限制;使停留在狭窄的范围里。 柔媚:柔和可爱。 争妍斗艳:竞相比美。妍,美丽。 奇崛:奇特突出。 枯瘠:枯瘦。瘠,(身体)瘦弱。 盎然:形容气氛、趣味等洋溢的样子。 忍俊不禁:忍不住笑。忍俊,含笑、忍笑;不禁,不能自制。 丰腴:这里指丰盛饱满。 同学朗读课文,完成以下2个要求 (1)积累几个词语 (2)积累两个句子: 可以是含义深刻的, 可以是生动形象的, 可以是幽默风趣的, 可以是富于哲理的。教学步骤:想一想1、作者写了石榴树的哪些部位?2、写石榴的这些部位抓住并突出了哪些特征?3、这些特征寄托了作者什么样的思想感情?自主学习 感知文本2、作者写石榴的枝、叶、花、果实抓住并突出了哪些特征?说一说枝:像梅树那样奇崛 叶:像杨柳那样清新 花:色彩鲜艳、形态多样、不怕炎阳、有生命力像夏天的心脏 果实:成熟开裂、子粒透明光嫩、像人破口大笑露出的皓齿议一议3、这些特征寄托了作者什么样的思想感情?枝:像梅树那样奇崛 叶:像杨柳那样清新 花:色彩鲜艳、形态多样、不怕炎阳、有生命力像夏天的心脏 果实:成熟开裂、子粒透明光嫩、像人破口大笑,露出皓齿石榴的特征奇崛的枝 清新的叶 色彩鲜艳、形态多样的花 不怕炎热的太阳 有生命力像夏天的心脏 果实像人破口大笑、露 ... ...

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