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课件网) 新课导入 【学习目标】 知道西方近代文官制度,对近现代中国公务员制度的影响； 了解近现代中国公务员制度的建立及其作用。 时空坐标 自学深思（结合课本自主学习，完成以下有关内容，并在课本上用不同颜色的笔画出） 1.速读教材P39一二段，分析晚清时期科举制发生变化的原因、表现、标志？ 2.梳理清末新政中有关官制改革内容 3、1905年废除科举制度后，清政府官员选拔的主要方式有哪些、各自内容是什么 晚清选官制度的变革 科举制度的变革与废除 选官制度的变革 第 部分 壹 隋朝 唐朝 宋朝 明朝 创立 发展 完善 鼎盛 1905 科举废除 晚清 科举制度的一生 元朝 中断 一·科举制的变革与废除 思考点：晚晴时期科举制为何会发生变革乃至废除？ （1）原因： 政治： 经济： 思想： 维新变法运动和清末新政的推动； 洋务运动的开展和民族资本主义的发展； 西学的传播；科举制度自身局限，不能适应时代发展； （2）历程： A. 戊戌变法时期：改革科举制 1898年，清政府加设经济特科，选拔经时济变之才；在康有为等人的建议下，废八股，改试策论，以时务策命题。戊戌变法失败后，慈禧太后下令所有考试悉照旧制。 经济特科六事 （据《总理衙门、礼部遵议开设经济特科折》整理） 内政 凡考求方舆险要、郡国利病、民情风俗诸学者隶之 外交 凡考求各国政事、条约公法、律例章程诸学者隶之 理财 凡考求税则、矿产、农工、商务诸学者隶之 经武 凡考求行军布阵、驾驶测量诸学隶之 格物 凡考求中西算术、声光化电诸学者隶之 考工 凡考求名物象数、制造工程诸学者隶之 B. 清末新政时期：1901—1911年 ①建立学堂：1901年，清政府实行新政，通令各省书院一律改为大学堂，各府、州、县学改为中小学堂，并多设蒙养学堂。 ②废除科举制：1905年，光绪帝决定自1906年起，所有乡试、会试一律停止，并令学务大臣迅速颁发各种教科书，城乡各处遍设学堂，将育人、取才合于学校一途。 蒙养学堂 清光绪二十八年（1902年），《钦定学堂章程》（即壬寅学制，中国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制）规定，初等教育机构分为蒙学堂、寻常小学堂、高等小学堂三级。蒙学堂“以六七岁为入学之年”，修业年限4年，以“培养儿童使有浅近之知识，并调护其身体”为宗旨，其课程为修身、字课、习字、读经、史学、舆地、算学、体操等。 至此，在中国历史上延续了1000多年的科举制度被废除 问题探究：根据材料并结合所学，指出袁世凯的核心主张及其目的。 教材的【史料阅读】 科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端。一旦毅然决然舍其旧而新是谋，则风声所树，观听一倾，群且刮目相看，推诚相与；而中国士子之留学外洋者，亦知进身之路，归重学堂一途，益将励志潜修，不为邪说浮言所惑，显收有用之才俊，隐戢不虞之诡谋，所关甚宏，收效甚巨。且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。 ———袁世凯等《立停科举推广学校折》（1905年） （1）主张： 废科举，设学堂，普及新学。 （2）目的： ①换取列强信任； ②可使留学生为求功名而潜修所学，不受蛊惑； ③学堂可培养人才，开启民智； ④可维护清王朝统治。 探究：结合材料，谈谈清末废除科举制在当时产生的社会影响 材料：这个制度(科举制)在1905年被废除，废除的直接动因是认为这套制度不再适合新式人才的培养需要。但科举制被废除以后，清政府并没有建立起一套新的精英选拔制度来代替它。中国20世纪上半叶的动荡也与此相关。……打响辛亥革命第一枪的是那些青年军官们，他们本来应该在科举的道路上攀爬，但因为科举制被废除，他们只能进军事学校，并在后来成为辛亥革命 ... ...
