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课件网) 青岛版科学五年级上册第二单元 7、雨和雪 回顾：露和霜、雾和云是怎样形成的？ 01 你还知道哪些天气现象与水的变化有关系吗？ 01 活动过程 分享交流课前搜集的资料 02 活动过程 活动过程：观察雨 假设 根据事实和科学理论，对研究问题的规律或原因做出一种推测性的论断或假定性解释就是在假设。 活动过程：观察雨 设计关于“雨的形成原因”的模拟实验方案 活动过程：小组合作 江河湖海的水 高空中的冷空气 雨 太阳 活动过程：设计雨的形成模拟实验 分组讨论实验方案 1.组装好实验器材，在平底烧瓶中放入一些水。 2.在烧杯内放一个冰袋，让烧杯底部温度更低。 3.点燃酒精灯，用外焰加热平底烧瓶中的水。 4.过一段时间，观察现象。 活动过程：设计雨的形成模拟实验 交流汇报实验过程及现象 02 模拟雨的形成实验演示 活动过程： 实验结论 水———水蒸———水 活动过程： 雨来自云，云中的小水滴或小冰晶因气流扰动而碰撞，或因气温下降而不断凝结，如此使得它们逐渐增大，当大到空气浮力托不住的时候就会落下来，如果降落下来的是水滴，就是雨 活动过程:雨的形成实验结论 活动过程：冰雹的成因 雪是怎么形成的？ 03 雨 雪 活动过程：雪的成因 提示： ①雨和雪的形态有什么不同？ ②下雪时和下雨时气温有什么不同？ ③它在形成过程中与雨有什么共同点？ 活动过程：雪的形成原因 雨来自云，云中的小水滴或小冰晶因气流扰动而碰撞，或因气温下降而不断凝结，如此使得它们逐渐增大，当大到空气浮力托不住的时候就会落下来，如果降落下来的是水滴，就是雨 活动过程:雪的成因 拓展探究 有时候，人们会进行人工降雪或人工降雨，这些“雨”或“雪”的形成和自然界的雨、雪形成过程一样吗？人类对它们又有哪些利用呢？请查阅相关资料，并将你的发现与家人进行分享。
