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课件网) 部编版小学语文六年级上册第一单元 第 一 课 时 如何“想开去”呢？ 阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去。 交流平台 联系自己的生活经验想开去 读到《草原》中主客相聚与惜别的内容 生活中自己与别人相聚和惜别的情景 联 想 与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。 从课文的内容联想到更多 《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考。 想到其他有象征意义的植物。 联 想 具有象征意义的事物有很多，比如：梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么呢？选择一种事物同桌讨论。 梅 凌寒傲雪 兰 深谷幽香 竹 清雅澹泊 菊 凌霜飘逸 由梅、兰、竹、菊的品质，你想到了哪些人？ 梅 高洁之士 兰 贤达之士 竹 谦谦君子 菊 世外隐士 你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方法有什么好处 想 开 去 加深对课文内容的理解 活跃思想，激发创造力 词句段运用 读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了就像在说话似的。 词句段运用 这些句子有什么特点呢？ 01 不少于三句 03 读起来朗朗上口 富有节奏感 02 句子结构相似字数基本相同 04 每个句子意义相关 排比句 像这样由三个或三个以上结构相似，甚至字数都基本相同且意义相关的句子组合在一起的句子，就叫排比句。 比一比，想一想：哪种表达方式更好？ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 漓江的水有静、清、绿的特点。 用上排比句，读起来更有节奏感，更能突出漓江水的静、清、绿这三个特点，充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 三个“我是……”短句并列，诗意盎然，突出了花儿对人类的奉献，表达了诗人对花儿的赞美和喜爱。 写出了孩子们眼中的自然世界，生动地表现了孩子们的无忧无虑和天真快乐。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 排比的好处 朗朗上口，富有音乐感，有极强的说服力。 能突出所写对象的特点，表达作者的强烈感情，增强文章的表达效果和气势。 拓展练习 读一读这些排比句，说说句子这样写的好处。 他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的深沉和宽广。 写人 将人物形象刻画得细致感人 拓展练习 读一读这些排比句，说说句子这样写的好处。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 写景 景物描写细致入微、形象生动 拓展练习 读一读这些排比句，说说句子这样写的好处。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 写景 景物描写细致入微、形象生动 拓展练习 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 说理 将道理说得充分透彻 拓展练习 我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。 抒情 节奏和谐，感情洋溢 第 二 课 时 词句段运用 读下面的句子，再说说分号的用法。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗 ... ...
