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课件网) 读书好比串门儿 隐身的串门儿 杨绛 捧起书本，推开“老玩具体验馆”，在传统玩具的把玩中，收获一捧童趣； 探索“宇宙生命馆”，跟随一串串的问号，揭开宇宙生命的谜底； 带着家人踏进故宫博物院，做个小小讲解员，为他们讲述历史的宏伟…… 小小书本里有万千世界 字词句篇中是多彩生活 不同的阅读目的 不同的收获 一样的美好 任务一： “逛逛老玩具体验馆” “探秘宇宙生命馆” 任务二： “走进故宫博物院” 任务三： 一起去串门 读书好比串门儿 隐身的串门儿 杨绛 ◎ 根据阅读的目的，选用恰当的阅读方法。 ◎ 写生活体验，试着表达自己的看法。 语文要素 习作要求 第三单元 阅读策略：有目的地阅读 逛逛老玩具 体验馆 任务一 壹 部编版小学语文六年级上册第一单元 这些老玩具，你都认识吗？猜一猜它们的玩法。 活动一：老玩具知多少 01 拨浪鼓 02 风车 03 竹蜻蜓 第1课时 这些老玩具，你都认识吗？猜一猜它们的玩法。 04 风筝 05 陀螺 06 弹弓 活动一：老玩具知多少 谁知道这是什么玩具？ 竹 节 人 今天我们就来认识竹节人这种玩具，体会传统玩具给人带来的乐趣。 活动一：老玩具知多少 请认真地朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想：课文围绕“竹节人”主要写了什么内容？ 制作竹节人 玩竹节人 老师与竹节人之间的故事 活动二：认识竹节人 读一读 威风凛凛 呆头呆脑 技高一筹 大步流星 咋咋呼呼 虎视眈眈 鏖战犹酣 别出心裁 暴露无遗 忘乎所以 心满意足 剑拔弩张 chóu lǐn zhā dān áo cái 检查预习 风靡 豁开 叉腿 疙瘩 卡住 冰棍 一绺 俨然 橡皮 雕刻 盔甲 咚锵 攒着 跺脚 起哄 颓然 显赫 沮丧 趴着 抽屉 mǐ chǎ ɡē ɡùn yǎn liǔ dɑ qiǎ huō diāo kuī qiānɡ cuán duò hònɡ hè jǔ xiànɡ tuí tì sànɡ pā 检查预习 金箍棒 窦尔敦 偃月刀 悻悻然 ɡū dòu yǎn dūn xìnɡ 清代侠义公案小说《施公案全传》和《彭公案》、京剧《盗御马》和《连环套》中的豪侠，使用虎头双钩做自己的兵器。 《三国演义》中关羽的兵器。刀身或柄头都有许多精细的雕刻。 检查预习 窦尔敦 偃月刀 lǐn cái chóu gē da gùn diāo duò sàng tuí jǔ xiàng tì pā 凛 棍 疙 裁 筹 瘩 橡 雕 跺 颓 沮 丧 趴 屉 书写指导 duò 足字旁的最后一提和“朵”的横画、撇画，要互相穿插，字才显得紧凑。 重难点字书写指导 tuí 左半部分“秃”字最后一笔要变为横折提，避让右半部分的“页”。 重难点字书写指导 cái 左下角是“衣”，要写得小一点儿，最后一笔变为点。 重难点字书写指导 叉腿张胳膊 脖子老粗 浑身疙瘩肉 描写站立时的竹节人 没头没脑地对打着 呆头呆脑的傻样子 挺着肚子净挨揍 描写的是搏斗时的竹节人 认识竹节人 朗读上面两组词语，想一想：同样是描写竹节人，不同在哪里 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 抓住关键词句，想象画面，读出画面感。 站立时的竹节人 抓住“没头没脑”“呆头呆脑”等词语，想象画面，读出画面感；语速放慢一点；读出站立时和搏斗时竹节人的不同形象。 搏斗时的竹节人 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。 如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？ 02 体会传统玩具给人们带来的乐 ... ...
