5《一个豆荚里的五粒豆》 课件+教案

本期为大家更新课件，部编版小学四年级语文上册第二单元第五课《一个豆荚里的五粒豆》，本课共一个课件31页幻灯片，附课程相关图片、视频素材，并已嵌入所用字体。 《一个豆荚里的五粒豆》教案 课件导读： 红领巾校园电视台小记者第一站：访谈五粒豆 豆荚裂开后，五粒豆便飞到了广阔世界中各自经历着不同的事情。我们跟随小记者的步伐，去了解五粒豆的经历，去感受安徒生对心灵的细致关怀。 教学目标： 1.会认本课生字，会写本课要求写的生字。能正确、流利地朗读课文。 2.阅读时能积极思考，针对课文部分内容和全文提出自己的问题，并能够借助问题理解课文，体会童话的魅力。 3.面对挫折，能有积极向上、乐观的态度，并努力改变现状。 教学重难点： 阅读时能积极思考，针对课文部分内容和全文提出自己的问题，并能够借助问题理解课文，体会童话的魅力。 面对挫折，能有积极向上、乐观的态度，并努力改变现状。 情境任务： 访谈五粒豆：今天，小记者们将开始第一场挑战赛：访谈豆荚里的五粒豆。让同学们在访谈五粒豆中学会从课文的一部分和全文提问。学会发布问题，交流问题。通过挑战后，同学们将获得星星并换取金话筒。接下来，就让我们一起去挑战吧！ 教学过程： 一、想象故事，导入新课 1.今天，小记者们将开始第一场挑战赛：访谈豆荚里的五粒豆。让同学们在访谈五粒豆中学会从课文的一部分和全文提问。通过挑战后，同学们将获得星星并换取金话筒。接下来，就让我们一起去挑战吧！ 2.你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢 3.接下来，丹麦童话作家安徒生爷爷将告诉我们。板书课题，齐读课题，认识“豌豆”的“豌”。 4.了解“安徒生”。 二、初读故事，整体感知。 活动一：扫清字词，开启闯关 课件出示词语，游戏中识词。 图文结合理解“水笕”的意思。 词义大揭晓，生认读。 抽生读好长句子，注意标红的生字。 重点认识“囚”字。 活动二：借助关键句，梳理课文内容 读完上面的句子，你能借助这个几个句子，说一说这个故事的主要内容吗？ 活动三：借助导语，尝试提问 课件出示课文导语：读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。 出示问题清单，学生自主学习，自主提问。 活动四：借助问题清单，探究提问来源 随机请出2名同学的问题清单，发现问题的来源。 小结：有的问题是从课文的某一个部分提出来的，有的问题是读了全文后整体提出来的。所以，我们在阅读的过程中也可以从这些地方入手，提出我们的问题。 活动五：小组合作，整理问题清单 我们每一位同学都在积极地争取获得金话筒，都提出了自己的问题，我们先请一位同学来念一念她的问题，你发现了什么？（教师选择比较有代表性的一位同学） 生1:她提的问题，有些我也提了。 生2:她提的有些问题，好像我知道答案。 生3:她提的问题，书里直接就写了答案。 ...... 对呀，我们全班同学都有自己的想法呢，有些问题我们又是一样的。接下来，请小组展开合作学习，时间5分钟： 轮流交流各自问题 边听边划去相同或者类似问题 组內讨论解决问题 组长记录无法解决问题或新问题 小型问题发布会：小组呈现小组清单 请一个小组上讲台分享问题。如果遇到相同问题，举手，有新的问题补充，最后形成班级问题。 活动六：指导书写 板书设计： 一个豆荚里的五里豆 部分内容 ？全文（整体） 一、问题发布会：问题引领，探究课文内容 1.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 ①朗读13———24自然段，要求：用横线勾画出豌豆的样子变化的句子；用波浪形勾画出小女孩的心情变化的句子。 豌豆： *有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢 *原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是 ... ...