14 圆明园的毁灭（任务一） 课件+教案

一起课件 专注教学课件制作 第四单元·家国情怀 14 圆明园的毁灭 核心素养 文化自信:感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。语言应用:以读激情，以悟促读，提高朗读能力:以悟促诵，背诵重点段落积累语言。思维能力:搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。审美创造:激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 教学目标 1.认识“估、煌”等11个生字，会写“毁、估”等15个字，会写“毁灭、不可估量”等24个词语。2.默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化。3.领悟课文的表达特点，能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。 教学重难点 1.默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化。2.领悟课文的表达特点，能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。 情景任务 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是当今每一位中华儿女心中抹不去的痛苦，今天我们一起走进这段历史，去倾听那残垣断壁的诉说。 任务一：倾听山河的悲鸣 活动二：残垣断壁的诉说 一、创设情境，走进圆明园 1.出示关于“大英博物馆”、“逃出大英博物馆”的相关热点新闻。 2.情境导入：大英博物馆的藏品，是一段刺痛的历史，近期，短剧《逃出大英博物馆》火爆出圈，连续冲上多平台热搜榜首，掀起文物保护及追索热潮，圆明园是清朝时期的皇家行宫，以其独特的景观和珍贵的文物而受到世人的赞美，而今天的皇家行宫却变成这样———（出示圆明园残垣断壁图片） 今天我们将回顾这段令人痛心的历史事件，一起去倾听残垣断壁的诉说。 3.板书课题，指导学生书写“毁”，提示“毁”的笔顺，结构。 初读课文，了解圆明园 1.初读课文，识写字词。 （1）学生默读课文，注意读准每个字音，读通每个句子，圈出自己不理解的生字和词语，留作交流。 （2）教师检查初读情况，学生交流自己读不准的字音，共同正音。 2.学习生词。 第一组：众星拱月 金碧辉煌 举世闻名 玲珑剔透 天南海北 风景名胜 奇珍异宝 诗情画意 殿堂 安澜园 武陵春色 建筑 博物馆 饱览 漫游 境界 宏伟 唐代 象征 仿照 第二组:毁灭 不可估量 闯进 统统 销毁 奉命 灰烬 罪证 要点 1:正音。“剔透”的“剔”是第一声，“灰烬”的“烬”是前鼻音。 要点 2:指导书写汉字。如:“统”的右边与“流”的右边是有区别的,不要多一竖；“辉”和“煌”的偏旁要看清,不要混淆。 要点3：教师可引导学生初步感知这两组词语的特点。第一组描写的是圆明园昔日的辉煌,第二组词语与圆明园的毁灭相关。 3.梳理文脉。 (1) 默读课文,思考:课文是从哪两个方面介绍圆明园的？ 提示: 圆明园昔日的辉煌和毁灭的过程。(板书: 辉煌 毁灭) (2)学生交流：想一想每个自然段的意思，根据段意说一说课文可以分为几部分。 4.抓关键词，感知价值 (1)教师引读第 1 自然段,同时提醒学生关注两个“不可估量”。(板书:不可估量) (2) 默读课文第 2-5 自然段,找出课文中评价圆明园价值的句子,以加深对“不可估量”的理解。 提示: 圆明园……是一座举世闻名的皇家园林 圆明园……是当时世界上最大的博物馆、艺术馆 (圆明园是)园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 5.交流资料。 以小组为单位交流课前搜集的与圆明园相关的资料,进一步体会圆明园的壮观与绮丽,理解圆明园的价值“不可估量”。(板书:资料拓展) 提示:此环节可以让学生以小组为单位上台展示课前搜集的图片、文字、视频等资料,敦师可相机引导学生学习从不同的角度去整 ... ...