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课件网) 茅盾 Bái Yáng Lǐ Zàn 白杨礼赞 1.朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的情感。 2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。 3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。 学习目标 预习检测 开垦（ ） 主宰（ ） 倦怠（ ） 倔强（ ） 恹恹欲睡（ ） 婆娑（ ）（ ） 虬枝（ ） 秀颀（ ） 潜滋暗长（ ） ào rán（ ） wǎn rán （ ） miào shǒu ǒu dé（ ） tǎn dàng rú dǐ（ ） páng yì xié chū（ ） bù zhé bù náo（ ） kěn zǎi juàn jué yān pó suō qiú qí qián 傲然 宛然 妙手偶得 坦荡如砥 旁逸斜出 不折不挠 潜滋暗长 纵横决荡 坦荡如砥 妙手偶得 宽广平坦得像磨刀石。 暗暗地生长。 纵横驰聘，冲杀突击。 指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 预习检测 茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，著名作家、社会活动家。 著有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》。 短篇小说《林家铺子》《春蚕》《秋收》《残冬》（农家三部曲），散文《白杨礼赞》等。 1981年，中国作家协会根据茅盾的遗愿，用其捐献出的25万元稿费设立了“茅盾文学奖”，是中国第一个以个人名字命名的文学奖，是中国长篇小说的最高奖项之一。 作者简介 《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。 写作背景 “礼赞”：崇敬地赞美。 试着揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握作者感情。 “礼赞白杨”，表达了作者对白杨树的赞美和尊敬。 整体感知 找出直接赞美白杨树的语句 是作者抒发赞美的基础， 也是贯穿全文的抒情线索。 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树! 首尾照应 “不平凡” 你能依此划分文章段落吗？ 第一部分(1)：开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美、崇敬之情。 第二部分(2-4)：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。 第三部分(5、6)：具体描绘白杨树的外形，揭示其不平凡的内在气质。 第四部分(7、8)：揭示白杨树的象征意义，点明主题。 第五部分(9)：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。 1.作者从哪些方面礼赞了白杨树？ 白杨树 不平凡 生长环境 外在形象 内在气质 细节探究 2.白杨树的生长环境是怎样的不平凡？ 细节探究 扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。 黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。 2.白杨树的生长环境是怎样的不平凡？ 生长 环境 黄绿错综（色彩） 无边无垠（面积） 坦荡如砥（地势） 雄壮 伟大 不平凡 细节探究 3.作者是从哪些方面描写白杨树外形的？突出了白杨树什么样的气质？ 细节探究 笔直的“枝” 宽大的“叶” 光滑的“皮” 微微泛出淡青色 片片向上；不斜生 向上;紧紧靠拢 进取 团结 正直 笔直的“干” 直；绝无旁枝 质朴 那是力争上游的一种树 4.作者认为白杨树的内在品格是什么？请在文中勾画原词回答。 细节探究 第5段：不折不挠、倔强挺立、努力向上。 第7段：伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔等。 5.第6段这样的表达是否矛盾？试结 ... ...
