《记录家乡的人和物》教学设计 课时名称 第一课时 课时教学设计 课题：《记录家乡的人和物》 课型：新授课 教学内容分析 《记录家乡的人和物》是本单元围绕“家乡文化生活”展开的学习活动之一。要求通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议。回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。 学情分析 学生对家乡的人和物有大概的印象，没有详尽的了解，对探究家乡的人和物很感兴趣，对进行访谈感到新鲜和畏惧，对撰写“志”陌生，参与家乡文化生活很有热情。 学习目标 ①学生通过学习，掌握融洽流利的访谈技巧。 ②学生通过调查访问，了解家乡的人、物、风景，收集家乡历史人物，撰写人物（风物）志，传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。 ③学习做访谈并通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这些人物的理解，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力从而形成正确的世界观、人生观和价值观。 重难点 1.学生通过学习，掌握融洽流利的访谈技巧。 2.学生通过调查访问，了解家乡的人、物、风景，收集家乡历史人物，撰写人物（风物）志，传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。 评价任务 语言建构与运用上，能有效地进行访谈。 思维发展与提升上，撰写人物（风物）志。 审美鉴赏与创造上，增进对这些人物的理解，形成正确的世界观、人生观和价值观。 文化传承与理解上，传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。 教学评活动过程 环节一 创设情景，导入新课 播放电视剧《常香玉》中“戏比天大”，“你家在哪里，我家氓山头，吃过百家饭，走过千村路，学过百灵叫，听过黄河哭，敢哭敢笑敢愤怒，困难面前不把泪来流，爱要爱的深，恨要恨个够，人民是亲爹娘，乡亲是好朋友，谁的是谁的非，天在上头，天在上头。为了父老一辈子不生气，我唱到星落月儿圆，戏比天还大，无私天地宽，只要你想听我唱到一百年，谁说女子不如儿男。”著名的豫剧表演艺术家常香玉在邙山头出生，在黄河边长大，以她的戏曲展示了中国的传统文化，提出了“戏比天大”的艺术工作者的职业操守，她是巩义的骄傲，是我们学习的榜样。在巩义的这片土地上，还有哪些成就辉煌的人物？有哪些灿烂文化的留存？请同学们以小组为单位，走街串巷，通过访问、考察，寻找家乡的名人、遗迹，并及时做好记录（课本72页调查表一 课本73页调查表二）。 环节二 学习访谈技巧，制定访谈方案（印发资料，自学后释疑） 1.什么是访谈和访谈录？ “访谈”是“访”与“谈”的结合，“访”有调查、探询之意。访谈强调了交流中探询的意味。访谈有关问题，通过被访者的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样，方便可行，可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料。 访谈录是访谈员根据调查的需要，以口头形式，向被访者提出生活中需要对新闻人物、商业人物、科研人员等进行采访，以帮助了解情况、获取信息、推广经验等，这样写出的文章叫访谈录。它是新闻体裁的一种，是以访谈形式报道新闻人物的一种体式。 按内容分为新闻访谈、商业访谈、科技访谈、军事访谈等；按形式大致分为当面访谈、电话访谈、网络访谈等。 2.访谈要做好哪些准备工作？ 访谈之前要做充分准备。可以查阅相关材料，也可以实地考察风景名胜、建筑设施，或走访本地博物馆和档案馆等。先要了解采写的对象，确定访谈的主题（如家乡名称的由来、家乡的历史传说等），然后拟定采访提纲，根据访谈主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。 3.访谈技巧：“三要六不要” 三要：主导场面，要善于引导；语速要控制好；谁来执笔要说清 ... ...
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