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3.2.1 第1课时 双曲线及其标准方程(同步练习)(含解析)——2024-2025学年高二上学期数学选择性必修第一册(人教A版(2019))

日期:2024-12-02 科目:数学 类型:高中试卷 查看:30次 大小:192060B 来源:二一课件通
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3.2.1 第1课时 双曲线及其标准方程(同步练习) 一、选择题 1.已知A(0,-5),B(0,5),|PA|-|PB|=2a,当a=3或5时,P点的轨迹为(  ) A.双曲线或一条直线 B.双曲线或两条直线 C.双曲线一支或一条直线 D.双曲线一支或一条射线 2.已知点P(x,y)的坐标满足-=±,则动点P的轨迹是(  ) A.椭圆 B.双曲线 C.两条射线 D.双曲线的一支 3.若椭圆+=1与双曲线-=1有相同的焦点,则a的值为(  ) A.1 B.1或-2 C.1或 D. 4.已知定点F1(-2,0),F2(2,0),则在平面内满足下列条件的动点P的轨迹中为双曲线的是(  ) A.|PF1|-|PF2|=±3 B.|PF1|-|PF2|=±4 C.|PF1|-|PF2|=±5 D.|PF1|2-|PF2|2=±4 5.双曲线C的两焦点分别为(-6,0),(6,0),且经过点(-5,2),则双曲线的标准方程为(  ) A.-=1 B.-=1 C.-=1 D.-=1 6.已知双曲线-=1上一点P到左焦点F1的距离为10,则PF1的中点N到坐标原点O的距离为(  ) A.3或7 B.6或14 C.3 D.7 7.(多选)已知曲线C:mx2-ny2=1,下列说法正确的是(  ) A.若mn>0,则C为双曲线 B.若m>0且m+n<0,则C为焦点在x轴上的椭圆 C.若m>0,n<0,则C不可能表示圆 D.若m>0,n>0,则C为两条直线 8.(多选)已知双曲线C:-=1(a>0,b>0)的两个顶点分别为A1(-a,0),A2(a,0),P,Q的坐标分别为(0,b),(0,-b),且四边形A1PA2Q的面积为2,四边形A1PA2Q内切圆的周长为,则双曲线C的方程可以为(  ) A.-y2=1 B.x2-=1 C.-=1 D.-=1 二、填空题 9.满足a=3,c=4,焦点在x 轴上的双曲线的标准方程为_____ 10.焦点在x轴上的双曲线经过点P(4,-3),且Q(0,5)与两焦点的连线互相垂直,则此双曲线的标准方程为_____ 11.已知圆C:(x+3)2+y2=4及点A(3,0),Q为圆周上一点,AQ的垂直平分线交直线CQ于点M,则动点M的轨迹方程为_____ 12.如图所示,已知双曲线以长方形ABCD的顶点A,B为左、右焦点,且双曲线过C,D两顶点.若AB=4,BC=3,则此双曲线的标准方程为_____ 三、解答题 13.给出曲线方程+=1. (1)若该方程表示双曲线,求实数k的取值范围; (2)若该方程表示焦点在y轴上的双曲线,求实数k的取值范围. 14.根据下列条件,求双曲线的标准方程: (1)与双曲线-=1有相同的焦点,且经过点(3,2); (2)过点P,Q,且焦点在坐标轴上. 15.在周长为48的Rt△MPN中,∠MPN=90°,tan∠PMN=,求以M,N为焦点,且过点P的双曲线方程. 参考答案及解析: 一、选择题 1.D 解析:当a=3时,2a=6,此时|AB|=10,∴点P的轨迹为双曲线的一支(靠近点B). 当a=5时,2a=10,此时|AB|=10,∴点P的轨迹为射线,且是以B为端点的一条射线. 2.B 解析:设A(1,0),B(-1,0),则由已知得||PA-|PB||=,即动点P到两个定点A,B的距离之差的绝对值等于常数,又|AB|=2,且<2,所以根据双曲线的定义知,动点P的轨迹是双曲线. 3.A 解析:由题意知解得a=1. 4.A 解析:当|PF1|-|PF2|=±3时,||PF1|-|PF2||=3<|F1F2|=4,满足双曲线的定义,所以选项A中P点的轨迹是双曲线. 5.B 解析:2a=|-|=4,所以a=2, 又c=6,所以b2=c2-a2=36-20=16.所以双曲线的标准方程为-=1. 6.A 解析:连接ON(图略),则ON是△PF1F2的中位线,∴|ON|=|PF2|, ∵||PF1|-|PF2||=4,|PF1|=10,∴|PF2|=14或6,∴|ON|=|PF2|=7或3. 7.AB 解析:若mn>0,则C为双曲线,所以A正确;若m>0且m+n<0,则n<0,|n|>m>0,所以C为焦点在x轴上的椭圆,所以B正确;若m>0,n<0,当m=1,n=-1时,C是单位圆,所以C不正确;若m>0,n>0,则C为双曲线,所以D不正确. 8.AB 解析:∵四边形A1PA2Q的面积为2,∴×2a×2b=2,得ab=. 记四边形A1PA2Q内切圆的半径为r,则2πr=,解得r=, 又4×cr=2,∴c=. 又∵c2=a2+b2=3,得或∴双 ... ...

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