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课件网) 单元任务 拳拳爱国心，殷殷报国志。跨越古今，爱国志士在家国大义面前展现的爱国情怀，激发着新时代少年的报国之志。本周，班级准备开展“祖国，我想对你说”主题活动，选择自己喜欢的方式致敬英雄，表达自己的爱国之情。 单元任务 爱国人物故事会 任务三 任务二 任务四 重温少年周恩来的读书誓言 感受他的报国志，用自己的话讲讲周恩来的故事 讲一讲梅兰芳蓄须的故事 围绕核心事件，用演一演的方式来讲一讲 推介具有“延安精神”的人物 查找相关资料，讲讲能体现“延安精神”的人物故事 小试牛刀，运用方法再阅读 通过关注主要人物和事件，把握文章的内容 任务一 传诵千年的沙场豪情 说说你对古代英雄说的话 任务五 任务六 若寄彩笺兼尺素，山长水阔有知处用书信与远方的亲人或朋友交流感情 单元任务 爱国人物故事会 任务三 任务二 任务四 重温少年周恩来的读书誓言 感受他的报国志，用自己的话讲讲周恩来的故事 讲一讲梅兰芳蓄须的故事 围绕核心事件，用演一演的方式来讲一讲 推介具有“延安精神”的人物 查找相关资料，讲讲能体现“延安精神”的人物故事 小试牛刀，运用方法再阅读 通过关注主要人物和事件，把握文章的内容 任务一 传诵千年的沙场豪情 说说你对古代英雄说的话 任务五 任务六 若寄彩笺兼尺素，山长水阔有知处用书信与远方的亲人或朋友交流感情 为中华之崛起而读书 为中华之崛起而读书 课型：精读引领课 挑战一：梳理《为中华之崛起而读书》中的生字词。 回顾预学 1.注意下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。 崛起 模范 姓魏 清晰 效仿 淮安 疑惑 惩处 训斥 jué . . fàn wèi . xī . xiào . huái . huò . chéng . chì . 识字评价小助手 读对字音 辨析字音 读懂字意 我获得了 颗星 . xùn 2.读一读下面的句子，注意“难”字的读音。 人生的道路上，难免会遭遇困难（nán），然而当灾难（nàn）降临时，我们不能畏惧他人的责难（nàn），更应该鼓起勇气，奋力而行。 挑战一：梳理《为中华之崛起而读书》中的生字词。 回顾预学 3.读一读，认一认，并将生字工整地书写一遍。 写字评价小助手 笔顺正确 结构恰当 书写工整 我获得了_____颗星 你想提醒大家什么呢？ 挑战二：阅读《为中华之崛起而读书》，思考课文写了哪三件事。 回顾预学 第一件事 第二件事 第三件事 在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。 十二岁那年，在奉天听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。 周恩来在租界里看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。 挑战三：阅读周恩来的资料卡，了解“周恩来”。 回顾预学 请说说你了解哪些周恩来的故事吧！ 挑战二、三评价小助手 初读课文，梳理文章发生的事件 能准确概括，语言简洁清晰 阅读资料卡，讲述自己知道的故事 我获得了 颗星 周恩来： (1898～1976)浙江绍兴人，生于江苏淮安。伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。从小学时立志“为中华之崛起而读书”，在南开学校毕业时与同学们互赠留言“愿相会于中华腾飞世界时”，到日本留学又回国参加五四运动，再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……他的一生都在为中华之崛起而奋斗。 “为中华之崛起而读书！” ———周恩来 活动一：梳理周恩来儿时的故事 学习活动 活动二：品读诗歌，心系中华 活动四：爱国故事分享角 活动五：书写读书之感悟 活动三：探寻夏明翰的爱国之志 活动一：梳理周恩来儿时的故事 有一种骄傲叫中国！这里有上下五千年的文明，有可亲可敬的人们，有赓续传承的事业，也有浓浓的爱国情怀。下面，让我们一起走进周恩来总理的童年，探寻他成长的足迹。 几件事 时间 地点 主要人物 事件 ... ...
