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课件网) 燃料的燃烧 授课教师：xxx 课题1 火在我们的生活中起到非常重要的作用, 但如使用不当，也会给人们带来灾难，如何正确利用火和消除火带来的灾难呢？本节课我们就学习这方面的知识。 学 习 目 标 1.认识燃烧的概念以及燃烧的条件，学会通过实验探究燃烧的条件。 2.认识灭火的原理；掌握灭火的常用措施。 燃烧的定义 1.燃烧（燃烧是一种化学变化） 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。 2.特点：发光、放热、剧烈的氧化反应 发光、放热的现象一定是燃烧吗？ 如灯泡通电发光、放热是物理变化 燃烧反应的回忆 01 燃烧的条件 √ √ √ × × × 这些物质都能燃烧吗？ 燃烧的条件 石头不能燃烧，火柴、纸张能够燃烧。 可燃物 有可燃物就一定能燃烧吗？ 现象： 铜片上白磷 _____， 产生大量_____； 燃烧 白烟 而红磷_____ ； 不燃烧 结论： 温度要达到：可燃物燃烧时最低温度 通常状况下一些常见物质的着火点 着火点物质固有的性质不能降低 ！ 着火点 现象： 铜片上白磷燃烧，但热水中白磷 _____， 不燃烧 燃烧需要 _____， 氧气 结论： 操作： 向热水中通氧气 现象： 热水中白磷 再次说明燃烧需要_____ 。 _____， 不燃烧 氧气 氧气 分析与讨论 （1）实验步骤（1）铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ （2）实验步骤（1）中铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？ 需要温度达到可燃物的着火点 需要氧气（或空气） （3）实验步骤（2）中向热水中通入氧气（或空气）后白磷燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？ 需要氧气（或空气） （4）综合上述分析，请你尝试总结燃烧需要那些条件？ 可燃物，氧气或空气，达到燃烧所需的最低温度（着火点）。 燃烧的需要三个条件 1、可燃物 2、着火点 3、氧气 三个条件是什么关系？ 缺一不可 实验中热水的作用 _____ _____。 提供热量 隔绝空气 是否有可燃物 铜片上的白磷 是 铜片上的红磷 是 水中的白磷 是 是否与氧气接触 是 是 否 是否达到着火点 是 否 是 是否燃烧 燃烧 不燃烧 不燃烧 实验总结 是 是 是 是 是 否 这两组实验控制的是什么变，什么不变？ 是 是 是 是 否 是 这两组实验控制的是什么变，什么不变？ 控制变量法 02 燃料燃烧的调控 火是人类的朋友，也是人类的敌人 如何灭火？ 生活中灭火方法 开设隔离带 油锅起火用锅盖盖灭 高压水枪灭火 灭火的原理和方法 1.原理： 破坏燃烧的条件， 缺一既可。 2.方法： ①要有可燃物 ②要有氧气（或空气） ③温度要达到着火点 温度降到着火点以下 移去可燃物 与氧气隔绝 发生下列情况，应用什么方法灭火？说明理由。 1.做实验时情况时，不慎碰倒酒精灯，酒精燃烧起来； 湿抹布盖灭 （隔绝空气） 2.由于吸烟，不慎引燃被褥； 用水浇灭 （温度降到着火点以下） 3.由于电线老化短路而起火； 先关闭电源，再用水浇灭 4.图书馆室内着火。 CO2灭火器灭火 （隔绝空气） 常见灭火器的介绍 交流讨论 不要慌张，沉着应对； 火势不大，根据起火原因选择合适的灭火方法； 火势较大，立即拨打119，并选择必要的自救措施。 即学即练 分析以下火灾处理方法是否正确，说明理由。 1. 室内着火，打开门窗通风。（ ） 2. 电器着火，直接水浇灭。（ ） 3. 室内燃气泄漏，立即打开排气扇通风换气，并在现场拨打火警电话 119 。（ ） 4. 高层楼房着火，乘坐普通电梯逃生。（ ） 先关闭电源，再灭火 关闭阀门，勿使用电器设备再开窗通风 即学即练 炉火越扇越旺，蜡烛一吹就灭，什么原因？ 炉火产生热量多，扇风增加了氧气的浓度 ，所以越扇越旺；蜡烛燃烧产生热量少，吹气 带走了热量 ， 降温到着火点 ... ...
