七年级期中教学素养测评（二） 等思想。G①文物的背后永税的是文化和文明，旅个文明的背后就是我们的价值观，所以我们看 到的历史，它不是，它是它不是 ,它是前后一贯的推理，因为它，我 语 文 们才能有到中华文明的一气呵成，升放包客，走向世界。 4,原稿第②句的标点符号有误，背将修改意见7写在下面的机线上。(2分》 ◆上册第一、二、三单元 5.原腐第③句中的关联词语使用有换，请将正确的关联可晤写在下而的傲线上。(2分) 题号 总分 累分人 座位号 得分 6,第④句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在榄线处。（只填序号）(2分) 注意事项：共8页。总分120分。考试时间150分钟。 A.一个线索 B.一个单独的起点 C.单一的文物 得分评分人 【品读经典】下面是背眷·经典篇中的探究思考，请按要求完成任务。 、积累和运用（共7小题，计24分） 7、书名，或透露出整本书的主要内容和创作意图，或折射出书中人物的命运与性格。诸你对鲁 迅的《期花夕拾》这一书名进行懈读。(3分) 经过一段时间的学习，同学们都有了很大的收获。班级组织了“展青春风采”的手抄报展演 活动，你作为文字编辑，需要完成下面的任务。 【自然性灵】下面是青春·研学篇中的一段文字，请你解决其中的语言文字问题。 得分 评分人 湿地的精灵，洽川的珍禽在大自然的舞台上，凌空飞舞，彼此应和，蜿转地欢唱大自然母亲 二、阅读（共14小题，计46分）》 的馈赠。烂曼的芦花占尽湿地的秋色，淌若风一吹，芦花如金色浪花般一波一波地荡漾到诗的 远方。多情而调皮的生灵，依赖着天地日月、风霜雨露生存繁衍者，守护在这片静谧的湖泊型湿 【现代文阅读】（共8小题，计30分） 地上。 【一)阅读下面的材料，完成8一10题。(9分) 1.请确认研学手记中加点字的读音。(2分) 【材料一】“汉服”，又称汉衣冠、汉装、华服，总的 )应和(AheB.he) (2)静谧(AbiB.mi) 来说就是指汉民族的传统服饰。汉服是中国“衣冠 1原农履 2-播友夏交在重合处 2.校对手记时发现其中有错别字，请改正。(2分) 上国”“礼仪之邦”“锦绣中华”的体现，承载了中国的 3居衣豆下国 (1)烂曼 (2)淌若 染、织、绣等杰出工艺和美学，传承了30多项中国非 4快衣检身分 物质文化遗产以及受保护的中国工艺美术。汉服包 5牡柏口 【青春风采】下面是青春·诗歌篇的解说词，请补充完成。 6-椅的子 7-衿连到向去的衣夏 3.中国是诗的国度，诗中有景，诗中有青春的朝气，诗中有向上的中国。(1)“绿水青山就是金山 含着一整套的服饰系统，包括首服、体衣、足衣、配饰 8外衣 银山”，推进绿色发展，建设美丽中国，如今到处呈现出“ 等。首服就是头饰。足衣就是袜履。体衣分为领、 的良好生态环境(《次北固山下》)；(2)看今朝，我们可以从中国空间站视角看地球，感受“问 襟、衽、衿、裾、袖、袂、带、截等十个部分。配饰最主要的是佩玉、拔帛、香食、剑、草带、玉亏子。 天”实验舱的舱外之美，一览“ ,若出其中； ,若出其里”的 (摘编自《汉服文化内函与传承发晨研充) 日行月迈之壮观(《观沧海》)；(3)听杜甫追忆昔日与李龟年的交往，“ 【材料二】“天人合一”是我国古代传统文化的核心，它的理念和人生程想追求体现在汉服的 ”仿佛亲眼再见大唐盛世之繁华(《江南逢李龟年》)；(4)万物都在春天萌发着新 设计中，表征了汉服的深层意蓝和外在形式的审美。汉服在结构方式上以“上衣下衾”为原则， 意，“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， ”(《春》)，让我们努力奔 象法天地。古时劳动人民在观察自然中得知，清晨天未亮时、天空为玄色，上衣如天，所以用言 跑，奔向未来青春；(5)我们要以“三军可夺帅也 ”的坚定志向来谱写一曲 色：而大地为黄色，下裳如地，服色采用黄色，以此表达对天和地的崇 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
