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课件网) （人教版）九年级 下 7.3 饱和溶液和不饱和溶液 探索溶解现象 第7章 “——— 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 学习目标 1. 准确区分饱和溶液与不饱和溶液，掌握其判断方法及相互转化条件。 2. 通过实验操作，观察现象，探究影响溶液饱和与否的因素。 3. 能运用所学知识，解决生活和生产中有关溶液饱和的实际问题。 新知导入 小美非常爱吃甜食，今晚妈妈给小美做了美味的八宝粥。小美美滋滋的放了两大勺糖，但是怎么搅都化不了，碗底始终有沙沙的糖粒声，这是为什么？ 探究新知 放一勺糖 放两勺糖 放三勺糖 在一定量水中加入少量蔗糖,蔗糖能全部溶解,继续多次加入蔗糖,发现加人的蔗糖不能全部溶解，为什么呢？ 新知导入 任务一 新知导入 任务一 创设问题情境，引入新课 溶质能不能无限溶解在溶剂中呢？ 模块一 溶质在水中的溶解有一定的限度 探究新知 温故知新 现象：第一次加入氯化钠，搅拌后完全溶解。第三次将剩余部分全部加进去，一段时间后发现底部氯化钠固体有剩余，说明此时溶液饱和。 探究新知 提出问题 提出问题： 各种物质在水中的溶解是否和食盐、蔗糖相似,在一定条件下都有一定的限度 若改变条件,溶解的限度是否会发生改变 探究新知 硝酸钾溶解实验 任务二 【实验1】取一瓶底部留有不能再溶解的硝酸钾晶体的硝酸钾溶液，分别取出 20mL上层清液加入A、B两个烧杯中，再向两个烧杯中分别加入1g左右硝酸钾晶体，用玻璃棒搅拌,观察固体是否还会溶解。 【实验2】在A烧杯中再加入5mL水，观察未溶解的硝酸钾是否继续溶解。 【实验3】用酒精灯加热B烧杯，观察未溶解的硝酸钾是否继续溶解。 【实验4】用冰水浴冷却B烧杯，观察烧杯中溶液是否有变化。 分析上述实验现象，你能得出什么结论 探究新知 硝酸钾溶解实验 任务二 探究新知 硝酸钾溶解实验 任务二 实验现象： 【实验1】向A、B两个烧杯分别加入1g左右硝酸钾，固体均不再溶解。 【实验2】在A烧杯中加入5mL水，未溶解的硝酸钾继续溶解。 【实验3】用酒精灯加热B烧杯，未溶解的硝酸钾继续溶解。 【实验4】用冰水浴冷却B烧杯，烧杯中溶液析出硝酸钾晶体。 探究新知 硝酸钾溶解实验 任务二 实验结论： 以上实验说明，一定条件下硝酸钾在水中的溶解具有一定的限度。配制硝酸钾溶液时,水的量越多,可以溶解的硝酸钾越多。温度升高时,硝酸钾在一定量的水中所能溶解的量增大。 探究新知 饱和溶液和不饱和溶液及其相互转化 任务三 一定温度下、一定量溶剂里，不再溶解某种溶质的溶液称为该溶质的饱和溶液。 溶质 一定温度下、一定量溶剂里，还继续溶解某种溶质的溶液称为该溶质的不饱和溶液。 任务三 饱和溶液和不饱和溶液及其相互转化 探究新知 1、饱和溶液的前提条件是什么 一定温度、一定量的溶剂， 2.在上面的前提条件下，关键看什么 溶质是否能继续溶解。 3.为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液 溶液可以包含很多溶质，一种溶质饱和另一种不一定饱和。 探究新知 饱和溶液和不饱和溶液及其相互转化 任务三 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 饱和溶液和不不饱和溶液都是有条件的，改变外界条件就可以相互转化： 饱和溶液变成不饱和溶液有2种方法：①升高温度；②增加溶剂。 不饱和溶液变成饱和溶液有3种方法：①溶液降温；②蒸发溶剂；③增加溶质。 交流讨论 探究新知 饱和溶液和不饱和溶液及其相互转化 任务三 探究新知 归纳总结 任务三 增加溶剂 蒸发溶剂 降低温度 增加溶质 升高温度 饱 和 溶 液 不 饱 和 溶 液 一 般 情 况 大多数固体物质都适合 探究新知 归纳总结 任务三 增加溶剂 蒸发溶剂 升高温度 增加溶质 降低温度 饱 和 溶 液 不 饱 和 ... ...
