17《孤独之旅》教学设计（表格式）

课时教学设计 课题 《孤独之旅》 课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。在新教材中编入九年级上第四单元第三篇课文。《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的的成长历程。文中杜小康的人物形象，是在成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写（亚群、芦苇荡、暴风雨）又为人物成长提供了广阔的背景。通过课文的学习告诉学生，“孤独”也是一种成长环境，是每个人都要面对的问题。学习这篇课文，既能拓展学生视野、丰富情感，又能激励学生对比自己的生活形态，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。 学情分析本单元已经学习了《故乡》这篇反映少年生活的小说，学生从中获得了人生的启示和艺术的享受，同时，对小说这种文学体裁有了初步的认识。通过《我的叔叔于勒》的学习，体会了小说精妙的艺术构思，品析了经典的人物形象，掌握了分析和评价人物形象的方法。相信通过本课的学习，学生能够把握人物形象，加深对描写手法的认识，体会作者的感情态度。 学习目标1.通过心理描写等多种人物描写方法，梳理人物心理变化历程。2.体会环境描写对烘托气氛，表现人物情感、心理的方法。3.感悟人物的心理成长历程，理解小说主题。 重难点1.快速默读全文，圈出直接体现主人公杜小康心理活动的词句，体会他心理的变化过程。2.跳读课文，通过小组讨论，找出环境描写的句子，感悟人物的成长历程。3.仿照课文相关语段，进行景物描写的片段练习。 教学评活动过程教师活动学生活动环节一：导入新课成长小说是小说的一个重要类型。“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇———通常要经历一场精神上的危机———然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”。曹文轩的小说《草房子》《根鸟》，是我国当代成长小说的典型文本。齐读成长小说含义说出曹文轩小说的名字设计意图营造语文课堂学习氛围，激发学生学习本课的热情。环节二：展示学习目标 1.通过心理描写等多种人物描写方法，梳理人物心理变化历程。2.体会环境描写对烘托气氛，表现人物情感、心理的方法。3.感悟人物的心理成长历程，理解小说主题。学生齐读，感知学习目标。设计意图以目标为导向，引领本节课的学习。所有学习活动，均围绕学习目标展开。环节三：预习检测 一、了解作者、作品 曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系学习，后留校任教。 代表作品：《山羊不吃天堂草》、《草房子》等长篇小说。本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。 《草房子》可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。二、预习检测1.下划线字的注音有误的一项是( ) A.稠密(chóu) 觅食（mì）嬉闹（xī) 戳破(chuō)B.偶然（ǒu）空旷（kuàng）撩逗（liáo)抠土（kōu）C.乖巧(guāi)狗吠（fèi) 胆怯(què) 炊烟(chuī）D.驱除（qū） 肥硕(shuò) 纯粹(cuì ) 重叠（dié)2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A. 镰刀 渗杂 歇斯底里 矇矇眬眬B. 眺望 糟蹋 置之不礼 郑重其事C.煞白 阔绰 顾名思义 一文不名D.苍皇 逃窜 咬文嚼字 月色朦胧三、故事链接 一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船的货，打算赚出一笔更大的钱来。但回家途中发生撞船事故，船毁了，货没了，人也因此病倒了。 于是爱读书的杜小康被迫辍学，想 ... ...