第10课 《再塑生命的人》 学习目标 重点难点 1. 继续学习默读、逐步提升阅读速度，做到每分钟400字。 2.整体把握文章内容，感悟莎莉文老师的形象，理解作者对莎莉文敬爱和感激的情意。 3. 自主勾画精美语言，学习用批注的方式表达自己的阅读感受。 重点 1.继续学习默读、逐步提升阅读速度，做到每分钟不少于400字。 2.整体把握文章内容，感悟莎莉文老师的形象，理解作者对莎莉文敬爱和感激的情意。 难点 1.自主阅读学习，学会捕捉勾画文中富有表现力的语言，体会其表达效果。理解莎莉文老师强烈的爱心和高超的教育艺术。 2.学会用批注的方式表达自己的阅读感受。 （一）基础知识 一、作者简介 海伦·凯勒(1880－1968)，19世纪_____作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。1964年，她被授予“总统自由勋章”。主要著作有_____等。 二、故事背景 海伦·凯勒在一岁多的时候因为一场高烧，失去了视力，后又失去了听力。在老师安妮·莎莉文的帮助下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦并逐渐接受教育。她以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，成为一位学识渊博，能够掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言的著名的作家和教育家。 三、理解词义 搓捻_____ 走廊_____ 抚_____弄 绽（_____开 怦_____怦 唯_____恐 争执_____ 涨（_____红 惭愧_____ 奥_____秘 悔_____）恨 芬_____芳 拼凑_____ 譬_____如 激荡_____ 截_____然不同： 感慨_____万分： 疲倦不堪_____： 小心翼_____翼： 依样画葫芦： 不求甚_____解： 混_____为一谈： 恍_____然大悟： 油然而生： 花团锦簇_____： 美不胜收： 四、课文分段 第一部分（第①一⑤段）： 第二部分（第⑥一 段）： 问题归纳 1.作者在文章开头为什么强调“这一天”？ 2.第3自然段的景物描写有什么作用？ 3.第4段中“在未受教育之前…… “光明！光明！快给我光明！”这句话运用了什么修辞，有什么表达效果？ 4.第9段里写“我”发脾气运用了什么描写？有什么作用？ 5.为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？ 6.“啊！世界是还有比我理幸福的孩子吗？”品析这句话的含义。 7.“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 8.“水”本身真的有这么大的魔力吗？ 9.为什么“我”此时会“悔恨莫及”？ 10.将题目“再塑生命的人”换成“我的老师”可以吗？联系文章内容谈你的看法。 六、课文主题 1.结合全文看，“再塑生命”的含义是什么？这表达了作者怎样的思想感情？ 2.你认为莎莉文老师是一位怎样的老师？海伦是一位怎样的学生？ 题组A 基础过关练 一、选择题 1．（2022秋·七年级课时练习）下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ） A．感慨(kǎi) 走廊(láng) 预兆（zhào） 疲倦不堪(kān) B．搓捻(cuō) 奥秘(mì) 企盼（qǐ） 小心翼翼(yì) C．航行(xíng) 模仿(mó) 迁徙（xǐ） 截然不同(jié) D．缝制(féng) 绽开(dìng) 繁衍（yǎn） 恍然大悟(huǎng) 2．（2022秋·七年级课时练习）下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ） A．他做事总是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出错。 B．突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 C．城外的垃圾场垃圾成山，泡沫塑料满天飞，真是美不胜收。 D．看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，我们的自豪感油然而生。 3．（2022秋·广东茂名·七年级茂名市第一中学校考期中）下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A．这道题难住了我，在老师指导下，我才忽然恍然大悟。 B．我呆呆地望着这如火的夕阳，一种感慨油然而生。 C．母亲小心翼翼地起床做饭，心里想：让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。 D．我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着 ... ...
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