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课件网) 皇帝的新装 安徒生 部编版七年级下册第六单元 学习目标 1.能快速默读全文，把握故事情节，并能简要复述故事。 2.能通过体会文章精妙的描写，把握人物形象。 3.深入理解这篇童话的讽刺意蕴和现实意义。 作者介绍 安徒生（1805—1875），丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素，被译成多种语言，深受全世界各国人民的喜爱。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 背景介绍 这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 文体介绍 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，情节曲折离奇，引人入胜。童话往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、玩具等都可被赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。 读●梳理情节 童话题目为《皇帝的新装》，可见故事情节离不开“皇帝”和“新装”，那“皇帝”和“新装”之间到底发生了怎样的故事呢？请你快速阅读全文，完成下表。 序幕 皇帝爱新装（示例） 开端 发展 高潮 结局 骗子做新装 大臣看新装/皇帝试新装 皇帝展新装 儿童揭新装 读●梳理情节 请你在括号里分别补充一个字，使故事情节完整。 （ ）新装—（ ）新装—（ ）新装—（ ）新装 穿 爱 做 看 读●梳理情节 从课文的哪些内容,可以看出皇帝很爱新衣 治装费用:不惜把他所有的钱都花掉。 心思兴趣:最爱炫耀新衣服。 换衣次数:每一天每一点钟都要换一套衣服。 皇帝爱新装 读●梳理情节 这样写的目的是什么 突出皇帝的昏庸无能、荒唐可笑,也写出了皇帝上当受骗的缘由。 皇帝爱新装 读●梳理情节 皇帝为什么会决定让骗子做新装 ①能够织出人类所能想到的最美丽的布。 ②布的色彩和图案分外美观。 ③布的奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。 骗子做新装 读●梳理情节 皇帝为什么会决定让骗子做新装 ①能够织出人类所能想到的最美丽的布。 ②布的色彩和图案分外美观。 ③布的奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。 骗子做新装 读●梳理情节 请概括老大臣、“诚实”的官员和皇帝看新装时的心理和神态,找出他们赞美布的语言。 心理:都怕别人知道自己看不见。 神态:装模作样地看了又看。 语言:“真是美妙极了!”“真是太美了!”“真是美极了!” 君臣看新装 读●梳理情节 这一部分主要运用了哪些人物描写方法 请具体分析。 骗子加班，动作描写:取下衣料,裁了一阵,缝了一通。 语言描写:请看!新衣服缝好了! 骗子献衣，动作描写:各举起一只手。 语言描写:……裤子!……袍子!……外衣!……优点。 皇帝穿衣，动作描写:转了转身子、扭了扭腰肢。 大家吹捧，语言描写:合身、好看、多么美的花纹、多么美的色彩、贵重。 皇帝穿新装 读●梳理情节 一个小孩子最后叫道:“可是他什么衣服也没有穿啊!”这表现了小孩子怎样的性格特点 作者这样写有何用意 表现了小孩子天真无邪、无私无畏、敢说真话的特点。 用意:告诫人们应该保持天真纯洁的童心,无私无畏,敢于说真话。 小孩揭新装 析●人物形象 如果要将这个故事表演出来，你想扮演故事中的哪个角色呢？你对角色的言谈举止或心理活动能不能准确把握呢？下面通过两个活动来走近各类角色。 析●人物形象 快速阅读课文，根据课 ... ...
