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【新教材】统编版语文一上12 ie üe er(两课时)教案

日期:2025-01-13 科目:语文 类型:小学教案 查看:26次 大小:174094B 来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 12 ie üe er 教学目标: 1.学会复韵母ie üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节 ye、yue 。 2.能正确拼读声母及复韵母ie üe组成的音节。 3.会认“雪、儿”2个生字,理解“夜色、雪花”的词义。 教学重点: 学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写。 教学难点: 正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。 课时安排:共2课时 第 1 课时 课时目标 1.正确认读复韵母ie、 üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四声,读准音,认清形。2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节,初步掌握j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。 执教时间 _____年 _____月 _____日 前置学习 观察插图,了解图意 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、创设情境,复习导入 1.谈话导入:小朋友们,我们今天到拼音乐园去秋游,好吗?瞧,拼音乐园里有好多气球。2.生摘气球。师:你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个,老师就点击哪个。不过,气球背后都有一个小秘密,你得把它读给大家听,读对了,就会有掌声送给你! 学生观察图片,互动。 二、学习ie、üe、er 1.师:请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的?总结方法:看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。2.出示第一幅图:(1)看一看:图上画着什么?(椰子树)由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。口形由i快速滑向e发出来的。(2)记一记:i在前,e在后,挨在一起ie、ie、ie。(3)学习ie的四声。ie的妈妈给ie买了4顶不同的帽子,ie不知怎么戴,想请小朋友帮忙,谁知道怎么戴?你是怎么知道的?(复习标调歌)ie戴着帽子来了,谁给大家读?(4)拼一拼:声母哥哥t来了,它要和iě做朋友,你能拼出tiě这个音节来吗?根据下面的内容,你还能拼出什么音?(5)学习ye。同学们真了不起,不但学会了ie,还会读它跟声母组成的音节。ie的爸爸领着它出去买了件新衣服,可是这件衣服有点大,ie变了样子。(出示ye)它是整体认读音节,谁知道怎么读?它戴上帽子来了,谁会读?(6)ie是复韵母,不能直接给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。(7)复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。yē 椰子树  yé 爷爷  yě 田野  yè 叶子3.孩子们刚才学得真好,按这样的方法,你们能够自己学习韵母üe吗?(1)刚才同学们通过合作认识了üe,现在它戴着不同的帽子出来了,你还认识它吗?(2)学习声母与üe组成的音节。出示n、l与üe相拼的图片。指名读→分组接读。出示j、q、x与üe相拼的图片。你发现了什么?为什么?(6)学习yue。üe看见ye可以直接给汉字注音了,急得哭了,好心的y跑到üe的面前说:“别急,我来帮你吧,但你要先擦干眼泪。”于是üe变成了yue,(出示yue)它也成了整体认读音节。(7)学习yue的四声。(8)游戏:我说你听。“大约”的“约”是几声?(“大约”的“约”是第一声。)“月亮”的“月”是几声?(“月亮”的“月”是第四声。)4.自学第三个韵母er。(1)猜谜引出er的教学。(2)编顺口溜记住er:er是个淘气鬼,从不和声母交朋友,喜欢独来独往,人们叫他“特殊韵母”,(学生跟说)只要戴上帽子,它就可以给汉字注音了,它们来了。(出示er的四声)(3)用er的四声组词说话。 指名读→当小老师读→齐读→打乱读。(带手势)学生在小组内自由拼读。指名读→范读→齐读。自由读、抽读、组词读。小组内按“看、读、记、拼、想”的方法,合作学习韵母üe,教师巡视指点。小组汇报学习情况:我们在图上看见一道弯弯的月亮,这个韵母读üe,它的四声读作……我们这样记它……小组汇报后,其他同学进行补充、评价。齐读→对读→接读。 三、指导书写ie、üe、er 1.说说ie ... ...

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