Sourenits entomologig守tey 法]比·亨利·法布尔著陈後卿译 昆央记 荒石 生字率：1.1% 导读单 生词率：21.2% 适合5年级阅读 导读单根据此版本图书设计，如图书版本不一致，使用时需注意图书内容及排版是否有差异性。 可搜索 荒石园插图版 火记 《昆虫记》导读单 一部昆虫世界的史诗，一部永远解读不尽的世界名著… 人文主题：认识科普作品的特点，体会法布尔的精神 语文要素：阅读说明性文章，了解文章的基本说明方法 阅读内容 次数 (一次阅读可根据班级学情分多天完成】 阅读任务 完成情况 第一次 导读活动、封面、译者前言、目录 导读活动 第二次 01荒石园 P1~13 完成导读单 第三次 02松毛虫 P1437 完成导读单 第四次 03圣甲虫的梨形粪球P38~49 完成导读单 04昆虫的装死 第五次 完成导读单 05昆虫的“自杀” P50~72 第六次 06天牛 完成导读单 07萤火虫 P73~99 08绿蝇 第七次 完成导读单 09蝉出地洞 P100~124 10螳螂捕食 第八次 完成导读单 11田野地头的蟋蟀 P125~142 第九次 12隧蜂 完成导读单 13大孔雀蝶 P143~171 第十次 整本书回顾 完成导读单 第十一次 评测题、交流活动 完成评测题 交流活动 每完成一天的任务，你可以在“完成情况”栏里画上一个小星星。 火记 《昆虫记》第二次阅读 【阅读内容】荒石园 P113 【科学探索】 荒石园是作者的“钟情宝地”，经过四十年的艰苦努力，顽强奋斗，最终获 得了这块宝地。作者称它为美丽迷人的伊甸园。这个伊甸园成了膜翅目昆虫的天 堂，细读P6-8文本内容，说说它们是谁呢？按以下格式写写。 黄斑蜂、切叶蜂、石泥蜂、壁蜂、大头蜂、长须蜂、毛斑蜂、土蜂、隧蜂… 荒石园 【科学诗人】 法布尔被世人称为“科学诗人”，下面这段文字是百科中关于切叶蜂的描述， 而法布尔在书中是如何描述的呢？在书中画出来并写在下方右侧的横线上。然后再 在书中找一个这样的例子在下面写一写吧！ 那堡些你等我牛、红不相止的家伙是干什么的呀？ 切叶蜂同蜜蜂外形相似，但这类昆虫最 那是一些切叶蜂，腹部下方有一个花粉刷，刷 明显的特征是，他的腹部生有一簇金黄 色各异，有的量黑色，有的量自色，有的则 红火红的颜色。它们还要飞离蓟类植物丛， 色的短毛。切叶蜂体大型或中型，黑色， 到 附近的灌木丛中，从灌木的叶子士剪下一些有 偶有体色或腹部红黄色，体毛较长而密 圆形的小叶片，把它们组装成容器，来装它们雕 收获物一一花粉 只要合理即可 只要合理即可 【和法布尔学写说明文】 朗读3-4页“另外…并不鲜见。”作者运用作比较的说明方法，把探索精神写 得具体、生动。请在文中找一找、画一画并抄写在下面，再分享到班级群里吧！ 只要合理即可《昆虫记》交流活动设计 同学们，大家好！这段时间以来，我们一起共读了法布尔的《昆虫记》，今天我们一起来交流一下读书的感想和收获。 一、总结全书 读了法布尔的《昆虫记》，我们发现在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情也有冷酷。陈筱卿评价《昆虫记》既可视为一部昆虫学的科普书籍，又可称为描写昆虫的文学巨著。下面让我们一起走近法布尔，走进《昆虫记》，认识科普作品，学习法布尔精神。 二、交流话题一（积累素材———生动描写） 《昆虫记》中生动的描写，把这些小昆虫写得活灵活现、栩栩如生，更具立体，画面感极强。让我们一起来品读相关画面，看看大家都有什么收获。 蝎子双方都把自己的防御武器———钳子举起，呈月牙儿形；钳口大张，顶着对方，不让对方靠近自己；两条蝎子尾巴你一下我一下地突然伸出，从背部上方向前刺去；毒囊不断地顶撞在一起，一小滴如清水般的毒汁挂在螫针的硬尖上。 小蟋蟀用大鄂拱土；它蹬踢着，把松软碍事的土扒拉到身后去。它终于钻出土层，沐浴着灿烂的阳 ... ...
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