6.2 做负责任的人 表格式教学设计

教学设计 课题 第六课第二课时《做负责任的人》 课型 新授课 复习课 试卷讲评课 其它课 教学内容分析 《做负责任的人》是八年级道德与法治上册第三单元《勇担社会责任》第六课第二课时的内容，由两个板块组成。第一个板块的话题是“不言代价与回报”，主要是从思想上引导学生认识到，承担责任要付出一定的代价，也会获得回报，我们要学会作出合理选择，一旦选择，就要承担起应付的责任。第二个板块的话题是“我承担，我无悔”，引导学生进一步认识到，尽管有些责任不是自己自愿选择的，但只要是应该做的事，也要自觉承担相应的责任；正是主动承担社会责任的人的共同努力，才让我们的生活更美好，我们应该向他们学习。 学情分析 初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合，不同的角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受自己对社会的责任，对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感，对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但是受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。 学习目标 (1)通过观看视频和图片，认识履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 (2)通过小组合作、观看视频谈感悟，正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 重难点 (1)通过观看视频和图片，认识履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 (2)通过小组合作、观看视频谈感悟，正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 评价任务 （1）通过课堂中学生回顾已学知识点、分析问题、归纳问题，结合视频材料，归纳怎样正确评估责任的代价与回报 (2) 通过合作探究、视频分享感受，讨论怎样作出合理的选择能够为自己的选择负责，努力做一个负责任的人。 教学评活动过程 环节一：导入新课 教师活动 出示钟南山院士《想来想去,只不过还是个医生》。提问：你认为视频中的钟南山院是一个负责任的人吗 他身上有哪些值得我们学习的优秀品质？ 学生活动 思考：你认为视频中的钟南山院是一个负责任的人吗 他身上有哪些值得我们学习的优秀品质？ 设计意图：让学生通过比较熟悉的钟南山院士身上体现出来的热爱祖国，热爱人民，爱岗敬业，无私奉献，勇于承担社会责任优秀品质引入本课内容。 环节二：讲授新课：不言代价与回报 教师活动 展示图片：郑州7.20暴雨时，地铁五号线站台上的好医生于逸飞的事迹，思考：在这个材料中，于逸飞是一个负责任的人吗？他承担责任的代价是什么？回报是什么？还获得了精神方面的回报？ 学生活动 总结材料中的代价与回报，回答问题。 ———是。他人的赞许和尊重。 复习对应知识点：承担责任的代价和回报是什么？ 设计意图：使学生能自觉评估承担责任的代价与回报,作出理性的选择,并能够为自己的选择负责。 环节三：讲授新课 我承担，我无悔 教师活动 展示图片，介绍事迹： ①“敦煌女儿”樊锦诗 ②2020年度感动中国人物.“七一员力章获得者张桂梅 ③“共和国勋章”获得者钟南山 学生活动 1.总结几位模范人物的先进事迹，体现出来的优秀品质。 2.说一说怎样向几位模范人物学习。 设计意图：通过知识回顾，复习对应知识点：如何做一个负责任的人？加强学生对重点知识的记忆，观看视频和图片，让学生把情感认知与实践活动结合起来。 设计意图： 环节四：讲授新课 我承担，我无悔 教师活动 出示《为什么要读书，武汉疫情给出了最好的答案》，提问：读书是一种力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，你应该怎样做一个负责任的公民？ 学生活动 1. ... ...