第二单元 民主与法治 课标导航 核心素养 1.知道我国全过程人民民主制度的优越性。(责任意识) 2.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用,理解法治的本质及特征。(法治观念) 主题教育 1.了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度,理解全过程人民民主的制度优势。(法治教育) 2.了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。(法治教育) 3.了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义。(法治教育) 4.认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用。(法治教育) 5.初步认识法治的内涵,理解法治是治国理政的基本方式。(法治教育) 6.了解习近平法治思想,理解坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党的领导、坚持以人民为中心。(法治教育) 学业要求 具备参与社会生活的基本能力。 学业质量描述 1.能够结合实例阐明人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主制度。(政治认同、法治观念) 2.了解习近平法治思想。(法治观念、责任意识) 第三课 追求民主价值 1 全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性,人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 2 全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 3 有事好商量,众人的事情由众人商量,是人民民主的真谛。 4 协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 5 公民行使民主权利的形式:民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督。 6 增强我国公民的民主意识,有利于完善中国特色社会主义民主,也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。 考点一 新型的民主 1 民主在价值上的要求及其实现途径。(教材P30) 要求 大多数人当家作主 实现途径 建立民主形式和民主制度 2 全体中国人民的共同价值追求。(教材P33) 建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义。 不同的价值追求。 (1)全体中国人民的共同价值追求:建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义。 (2)宪法的核心价值追求:规范国家权力运行以保障公民权利。 (3)法治的价值追求:追求自由平等,维护公平正义。 3 中国的民主实践证明了什么 (教材P33) 通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 4 正确认识全过程人民民主。(教材P33) (1)全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。 (2)特点:全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 (3)根本保证:党的领导是发展全过程人民民主的根本保证。 (4)实现方式:在党的领导下,人民按照宪法和法律的规定,通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务。 (5)意义:全过程人民民主充分彰显社会主义国家性质,充分彰显人民主体地位,使人民意志得到更好体现、人民权益得到更好保障、人民创造活力进一步激发。 5 社会主义民主政治的本质特征和人民民主的真谛各是什么 (教材P33~34) (1)本质特征:人民当家作主。 (2)真谛:有事好商量,众人的事情由众人商量。 6 我国实行人民民主的形式。(我国是如何实现人民民主的 )(教材P34) (1)选举民主:保障人民通过选举、投票行使权利。 (2)协商民主:推动人民内部各方面在决策之前和决策实施之中进行充分协商,尽可能取得一致意见。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 7 在我国,保障人民当家作主的政治制度有哪些 (教材P35) (1)人民代表大会制度:是我国的根本政治制度,是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。 (2)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度:是我国的一项基本政治制度。这项制度强调通过充分协商,求同存异,找到最大公约数,画出最大同心圆。 (3)民族区域自治制度:是一项独 ... ...
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