专题三 检测试题 (时间:45分钟 满分100分) 编者选题表 知识点 题号 英国革命前的民主“火山” 1 英国议会与王权的决战 2、3、4、11、12 法国人民的民主追求 5、6、13 拿破仑时代的欧洲民主 7、8 曲折的民主之路 9、10、14 一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分) 1.斯图亚特王朝入主英国后,英国国王与议会之间的矛盾日益激化。其导火线是( ) A.英格兰和苏格兰国情的不同 B.詹姆士一世加强国教地位 C.税收问题上政见不同 D.与西班牙王室联姻 解析:C 本题考查学生的分析理解能力。英国国王和议会矛盾激化是因为英国国王信奉“君权神授”,不通过议会而强行征税。 2.1640年,英国议会限制王权的斗争成为革命爆发的标志,是由于( ) A.出现了资本主义特有的民主制度象征———议会 B.国王推行的政策和专横行为遭到议会的指责 C.启蒙思想家的理想通过这一斗争得以实现 D.资产阶级与封建势力在政治上公开争夺权力 解析:D 英国议会在此之前早已出现,排除A;国王的专制统治在此之前也已经遭到议会的抵制,排除B;启蒙思想的出现要在此之后,更谈不上理想得以实现,排除C;答案为D,1640年,长期议会的召开,资产阶级和新贵族,与封建势力在政治上开始公开争夺权力。 3.如图人物被称为“进口的国王”,与此直接相关的历史事件是( ) A.英吉利共和国建立 B.护国政体建立 C.斯图亚特王朝复辟 D.“光荣革命” 解析:D 图片材料反映的是英国的国王威廉三世和女王玛丽,他们是由议会邀请来的,与这一现象直接相关的是“光荣革命”。 4.(2015中山联考)光荣革命使英国成为世界上第一个摆脱了专制统治的国家。它这样做的时候采用了不流血的方法。此后,英国就是在议会制度的框架之内,一步一步地进行了制度改革。可见英国政治体制创新的显著特点是( ) A.内容的继承与创新 B.方式的和平与渐进 C.君权的保留与限制 D.地位的首创与示范 解析:B 由题干“采用了不流血的方法”和“在议会制度的框架之内,一步一步地进行了制度改革”可知题干强调和平与渐进,故B项正确。 5.如图是法国1789年的一幅漫画。画中三人分别代表贵族、平民和教士。结合所学判断,漫画所要表达的意愿是( ) A.第三等级反对制定新宪法 B.三个等级联合废除君主制 C.三个等级合力制定新宪法 D.三个等级修改拿破仑法典 解析:C 本题考查法国政治近代化进程,意在考查学生获取并解读图文信息的能力。综合图片中三个人物的身份———贵族、平民和教士,打造的时间———1789年,可推断出此时三个等级正在合力打造新宪法,与此吻合的是C。1789年5月的三级会议上,第三等级要求制定宪法,限制王权,7月14日革命胜利后,立宪派主张实行君主立宪制度,故A、B错误;D与史实不符,均排除。 6.下列对法国大革命时期掌权各派的评述不正确的是( ) A.君主立宪派为实现革命目标作出了巨大贡献 B.吉伦特派当政时期革命继续向前发展 C.雅各宾派的措施均超出了革命的目标 D.热月党人在结束恐怖统治方面是有功的 解析:C 本题考查学生的知识迁移能力。明确法国大革命的发展过程,A、B、D三项均正确,C项说法太片面,雅各宾派是在法国内忧外患的前提下执政的,有许多措施在应对危机方面起了积极作用。 7.“因为拿破仑的对外战争沉重地打击了欧洲的封建势力,所以,拿破仑的对外战争是正义的。”这个“前提?结论”式推理属于下列哪一种情况( ) A.前提正确,结论错误 B.前提正确,结论正确 C.前提错误,结论正确 D.前提错误,结论错误 解析:A 运用所学知识,站在历史唯物主义观点的角度正确评价和认识历史事件,是新课改中历史教学的一项能力要求。本题以拿破仑的对外战争为切入点,考查学生依据史实进行分析推断的能力。解题关键在于全面了解拿破仑对外战争的性质:拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲封建势力,具有革命性 ... ...
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