5.2 珍惜师生情谊 表格式教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级 上册

《道德与法治》七上全册详案 2024秋季 最新 课题 5.2 珍惜师生情谊 课型 新授课 时间 本课为 1 课时 教学内容分析 本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第二单元第五课的第二框。本单元《成长的时空》是七上教材的第二单元，带领学生探讨家庭、师生、朋友、集体等话题，在学生生命成长中具有重要的意义。旨在帮助学生学会与家人、老师、朋友、同学的交往，学会正确处理亲子关系、师生关系、朋友关系，以及个人与集体的关系，不断成长进步。本单元共设计了四课，分别为“幸福和睦的家庭”“和谐的师生关系”“友谊之树常青”“在集体中成长”。本节课“珍惜师生情谊”是“和谐的师生关系”的第二框内容，这一框是在第一框基础上的延伸，引导学生主动理解、关心老师，真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评，尊重并适应不同风格的老师，努力建立和谐的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。本节课主要表达了五层意思：其一，彼此尊重、教学相长、携手共进是师生交往理想而美好的状态；其二，主动理解、关心老师；其三，真诚接受老师的引领和指导；其四，正确对待老师的表扬和批评，学会处理与老师的矛盾；其五，尊重并适应不同风格的老师。 学情分析 师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进健康成长具有重要意义。在现实生活中，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生对老师的权威性产生质疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。 教学目标 核心素养与学段目标：【道德修养】尊重师长，主动理解、关心老师。（参见2022版 新课标 P12）【健全人格】能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的师生关系。（参见2022版 新课标 P14） 通过感悟毛泽东与徐特立、华罗庚与陈景润的师生情谊，引导学生体悟到师生交往理想而美好的状态是彼此尊重、教学相长、携手共进；通过观看短片《师生间“双向奔赴的爱”》，感悟应主动理解、关心老师；通过情境讨论结合时政新闻解读，引导学生学会正确对待老师的表扬与批评；学习教材提供的方法与技能，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，学会处理与老师的矛盾；例举“游戏大王”叶海辉老师和会“魔法”的物理老师夏振东，引导学生认识到不同老师有不同的风格，通过观点碰撞引导学生在日常生活中主动了解老师的特点，尊重、接纳不同风格的老师。 教学重点 知道如何建立和谐的师生关系。 教学难点 学会处理与老师的矛盾。 教学过程设计 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入 1.【展示课题及学习目标】———心中有目标，学习更有效本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 2.【导入新课】方案1：【新闻链接】叶海辉：是体育老师，也是游戏大王！【教师活动】教师出示新闻材料，并播放配套视频。“游戏大王叶海辉”: 他扎根海岛教育27年，爱教乐学，勇于创新，为边远海岛教育默默奉献。他创编体育游戏近2000例，制作80余种4200多件体育器材，让学生爱上体育课。 ▲ 配套视频：孩子们眼中的“游戏大王”【教师提问】校园生活中，有很 ... ...