3.2 做自尊的人 课件(共19张PPT)-2024-2025学年统编版七年级道德与法治下册

(课件网) 第2课时 做自尊的人 第三课 人贵自尊 2024-2025学年秋季七年级《道德与法治》下册 核心素养目标 道德修养：掌握树立自尊的方法和赢得自尊的技巧，学会做一个自尊的人。 健全人格：养成自尊的生活态度，用自尊的生活态度对待生活中的困难和问题，成为生活中的强者。 责任意识：养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。 法制观念：必要时懂得运用法律武器维护自己的人格尊严。 教学重点 做自尊的人； 教学难点 学会维护自己的人格尊严。 导入新课 南宋末年，著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，但在好心人的帮助下有机会读书。一次，他被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，最终证明了自己的清白，并通过这件事更加树立了金榜题名的志向。 从文天祥的故事中，你得到什么启发？ 1.如何做一个有自尊的人？ 2.如何维护自己的人格尊严？ 3.如何不断提升自己？ 4.尊重他人的原因和做法？ 自主学习 自学指导：请大家仔细阅读课本P29-32内容，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 1.如何维护自己的人格尊严？ 收集有关维护人格尊严的名人轶事，你还知道哪些？ 《晏子春秋》中记载了这样一则故事：晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。” 晏子的行为，对你有什么启发？ （1）学会维护自己的人格尊严。 名言赏析 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ———陶渊明《五柳先生传》 富贵不傲物，贫贱不易行。 ———晏子 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜! ———李白《梦游天姥吟留别》 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ———郑思肖《画菊》 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直! ———鲍照《拟行路难·其六》 情境探究 人物：小明、小明的老师、小明的爸爸、律师 情境：中学生小明期中考试两门功课不及格，班主任老师在班会课上批评小明不努力，简直比猪还笨。小明在座位上小声申辩，老师又以不服从管教为名罚他面壁而站。对这件事众说纷纭。 小明爸爸：12多岁的娃儿有啥子人格嘛！是我让老师管严点，随便打，出了事由我负责。 小明老师：严师出高徒，这是不辜负家长所托的表现，对学生负责。 律师：侮辱、体罚的行为，侵害了小明的人格尊严权。 问：你的看法呢？如果你是小明你会怎么做？ 提示：班主任老师没有做到尊重他人，侮辱了小明的人格尊严，是不对的。我们要学会维护自己的人格尊严。 面对他人的议论或批评，你会怎么做？ 要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 以案说法 2024年8月，赵某因郭某未偿还其借款，在多次找寻未果后，便在抖音中对郭某进行侮辱诽谤，导致郭某社会关系紧张。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条第（二）项之规定，赵某被东营分局网安大处以拘留五日的行政处罚。 思考：这一案例对于我们维护人格尊严有怎样的启示？ 点拨：我国法律保护公民的合法权益不受侵害。面对他人的侮辱和诋毁， 我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 探究与分享 遇到下列情境，我们应该怎么做？ 言语侮辱 在校园中，有的同学给他人起带有侮辱性的外号，像因为某同学身材较胖，就称呼其为“死胖子”。 网络暴力 在网络环境下，一些人在未经证实的情况下，对他人进行恶意的诋毁和谩骂。例如 ... ...