5.2 珍惜师生情谊 教案（表格式） 统编版道德与法治七年级上册

《5.2 珍惜师生情谊》教案 学科 初中道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本节课选自人教版七年级上册第五课《和谐的师生关系》中的《5.2 珍惜师生情谊》。本节内容旨在帮助学生理解师生交往的美好状态，培养尊重老师、热爱老师的情感，并学会正确处理与老师之间的关系。教材通过多个真实案例和情境，引导学生思考如何建立和谐的师生关系，包括主动理解、关心老师，真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评，以及尊重并适应不同风格的老师。这些内容不仅有助于学生的道德修养和健全人格的形成，还能够增强他们的责任意识，促进全面发展。 学情分析 七年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生显著变化。他们对老师的态度逐渐从单纯的依赖转变为更加理性和独立的理解。一方面，他们渴望得到老师的认可和指导；另一方面，他们也开始意识到老师作为普通人的一面，有情感需求，需要被理解和关怀。然而，由于年龄和经验的限制，部分学生在与老师交往中可能存在一些困惑和误解，如不理解老师的批评、难以接纳不同风格的老师等。因此，本节课将通过情境探究、小组讨论等形式，帮助学生深入理解师生关系的重要性，掌握正确的交往方式，提升人际交往能力。 课时教学目标 政治认同 1. 感受师生交往的美好状态，树立尊重老师、热爱老师的情感，认识到师生之间应彼此尊重、携手共进。 2. 理解教师在学生成长过程中的重要作用，增强对教师职业的敬重感。 道德修养 1. 通过探究活动，深入了解教师的工作和生活，培养尊重老师、关心老师的情感。 2. 学会用积极的态度与老师交流互动，促进自己的全面发展。 责任意识 1. 掌握正确处理与老师交往中存在的分歧的方法，学会接纳不同风格的老师。 2. 理解老师的表扬和批评背后的意义，做到戒骄戒躁、再接再厉。 健全人格 1. 通过真实案例和情境探究，培养学生同理心和换位思考的能力。 2. 提升学生的人际交往能力和解决问题的能力，促进其心理健康和个人成长。 教学重点、难点 重点 1. 理解师生交往理想而美好的状态，感受师生之间相互尊重、共同进步的关系。 2. 掌握建立和谐师生关系的具体方法，如主动理解、关心老师，真诚接受老师的引领和指导。 3. 学会正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心。 难点 1. 如何让学生真正理解老师作为普通人的情感需求，学会换位思考，关心老师。 2. 如何引导学生正确处理与老师之间的分歧，避免因误解而产生对立情绪。 3. 如何帮助学生接纳不同风格的老师，认识到每位老师都有值得学习的地方。 教学方法与准备 教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作学习法 教具准备 PPT课件、案例资料、学生分组讨论卡 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境 (1) 展示PPT图片：孔子与弟子的对话———�弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。引导学生思考：在现代社会，师生关系应该是怎样的？ (2) 讲述一个真实的故事：张老师因长期劳累导致嗓子沙哑，小明同学课后悄悄为她准备了一盒润喉糖，并附上一张感谢纸条。提问：这个故事让你感受到什么？ (3) 引导学生讨论：你身边有没有类似的经历？你觉得师生之间应该如何相处？ (4) 总结：师生交往的理想状态是彼此尊重、携手共进，学生不仅是知识的接受者，更是老师心灵的慰藉者。 (5) 引出课题：《5.2 珍惜师生情谊》，强调本节课的学习目标是帮助学生理解如何建立和谐的师生关系。 (6) 通过PPT展示本节课的教学框架，明确学习任务。 (7) 分发学生分组讨论卡，要求学生记录讨论中的关键点。 (8) 提醒学生在讨论中要尊重他人的意见，积极表达自己的想法。 提出问题 (1) 提问：在你的学习生活中，你最尊敬哪位老师？为什么？ (2) 请几位 ... ...