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第二单元第五课 彩塑 表格式教学设计- 2024-2025学年人教版初中美术九年级上册

日期:2025-04-20 科目:美术 类型:初中教案 查看:93次 大小:18295B 来源:二一课件通
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九年级美术上册教学设计 2.5彩塑 课型 造型·表现 课时 1课时 教学目标 1.了解彩塑的艺术特征,体会彩塑不同的创作风格和表现手法 2.学习不同彩塑的艺术特点和制作方法感受民间彩塑的魅力 3.通过对彩塑作品的欣赏,提高对传统文化的热爱之情 教学重难点 1.重点:了解彩塑的种类及不同彩塑的艺术特色 2.难点:掌握彩塑的制作方法,感受民间艺术的魅力 教学方法 讲授法,提问法,欣赏法 教学过程 (一)新知导入 展示一些彩塑作品,引导学生欣赏并思考这些作品运用的是什么艺术形式 (二)新知讲解 1.介绍彩塑的基本概念 彩塑又称“泥塑”“泥玩”,它是中国传统的一种古老常见的民间艺术。 即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。 彩塑发源于宝鸡市凤翔县,流行于陕西、天津、江苏、河南等地。 2.彩塑的制作方法 黏土里加入少量的纤维物、水,揉合均匀后捏制各种造型的泥坯,放在阴凉通风处自然晾干(若暴晒会产生裂纹),之后进行填缝、打磨,再着色彩绘。 3.自主学习:彩塑有哪些种类 石窟彩塑、庙宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑 4.天津“泥人张”彩塑 (1)名字由来 泥人张是国家非物质文化遗产之一。它创始于清代末年,创始人叫张明山,生于天津。张明山继承传统的泥塑艺术,从绘画、戏曲、民间木版年画等姊妹艺术中吸收营养。经过数十年的辛勤努力,一生中创作了一万多件作品。 他的艺术独具一格而蜚声四海,老百姓都喜爱他的作品,亲切地送给他一个昵称:泥人张。 (2)艺术特色分析 ①塑绘结合 “泥人张”的作品是塑与绘的两大结合。先塑造后绘色。 在泥塑过程中塑大体为关键,先将人物大的形体动态塑造出来,才有大的感觉,然后刻画衣纹表现质感,又不伤其骨格。 在绘色上多采取的是中国绘画中的工笔书法,使作品增添光感和色感。 “塑造”与“绘画”这两者巧妙的结合,展示给人们的是真实而有力的生命,使人们在一般中看见美,在枝节、片段中看到无限。 ②题材广泛、形神兼备 “泥人张”彩塑创作题材广泛,或反映民间习俗,或取材于民间故事、舞台戏剧,或直接取材于《水浒》《红楼梦》《三国演义》等古典文学名著。所塑作品不仅形似,而且以形写神,达到神形兼具的境地。 ③用料讲究 “泥人”所用材料是含沙量低、无杂质的纯净胶泥,经风化、打浆、过滤、脱水,加以棉絮反复砸柔而成为“熟泥”,其特点是粘合性强。辅助材料还有木材、竹藤、铅丝、纸张、绢花等。 (3)代表作品 《梦娃》《惜春作画》《黛玉》 5.无锡“惠山泥人” (1)泥人简介 惠山泥人是一种产于无锡惠北的彩色泥塑人像,它创始于明代,发达于清代,已有400多年的历史,是国家级非物质文化遗产之一。 造型简练饱满、线条流畅明快、色彩鲜艳夺目、构思巧妙细致,作品多为儿童玩具和摆设陈品。 (2)作品分类 惠山泥人分为两大类:粗货和细货。 粗货是用模具印制的,大部分是吉祥题材的玩具,主要供儿童玩耍,比如《大阿福》《一团和气》等。 细货是用手捏制的,内容大多以戏剧题材为主,故称手捏戏文,比如《霸王别姬》《贵妃醉酒》等。 (3)艺术特点分析 ①粗货特点 由于粗货用模具印制而成,艺人在造型时,为了便于脱模而让作品变得圆浑,并以高浮雕的手法来表现作品的轮廓起伏。这样既可以适应印坯制作,又可以保证彩绘的起笔顺畅。 因此造型简练夸张,头大身短、方盘大脸、口鼻方正,具有浑厚朴质的艺术特征。 ②细货特点 手捏戏文多来自民间技艺,造型精致。 由于江南富庶,相对其他地区而言,生活方式更为精致,民间工艺顺应生活时尚,往往精美细巧。 手捏戏文采用精致艺术语言,无论捏塑、彩绘,都精工细作,具有玲珑俊秀的特点。 (4)代表作品 《大阿福》《贵妃醉酒》《霸王别姬》 6.讲解彩塑的制作要诀:三分塑,七分彩 “三分塑,七分彩”是彩塑制作的要诀。其 ... ...

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