【核心素养目标】第5单元 第1课《家乡的清明节·准备阶段》教案-【浙教版】《综合实践活动》三下

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《家乡的清明节-准备阶段》教学设计 课题 家乡的清明节-准备阶段 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 三年级 核心素养目标 价值体认：通过探究清明节的由来和习俗，能够深入了解关于清明节的知识，并了解其中的意义加深我们的文化认同感。责任担当：在学习“家乡的清明节-准备阶段” 活动的过程中，了解清明节传承下来的习俗和发展，继而认识到我们传统节日的重要性。问题解决：能够运用发展和创新思维，认识到中华民族传承下来的传统节日对我们缅怀先祖具有深刻意义，同时能够继承发扬该精神。创意物化：通过各种形式进行活动的方案设计，如将本课所学知识内容设计成活动方案，加强我们对传统节日的继承和创新。 教学重点 通过探究清明节的由来和习俗，能够深入了解关于清明节的知识，并了解其中的意义加深我们的文化认同感。 教学难点 在学习“家乡的清明节-准备阶段” 活动的过程中，了解清明节传承下来的习俗和发展，继而认识到我们传统节日的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 《家乡的清明节-准备阶段》板书课题。清明节是中华民族的传统节日。每逢清明节，人们都纷纷回乡参加祭祖活动，缅怀祖先。除了扫墓，人们在清明节这一天还会开展哪些活动？让我们一起来探究吧！播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。提出问题清明节是怎么来的？有哪些习俗？你最想研究的是什么？和同学一起讨论一下吧!我们要了解的问题我想研究家乡清明节的习俗有哪些。我想了解家乡清明节时吃什么。我想知道清明节的由来与发展。今天的幸福生活离不开英雄人物，我想了解他们的故事。1.清明节是怎么来的？清明节，中国传统节日，原为农业节气，后融合寒食节习俗，成为春祭和扫墓的日子。它起源于古代对自然节气的认识，人们在这一天祭祖、缅怀先人。同时，清明也是踏青郊游的好时节，人们在扫墓之余享受春光。这个节日体现了中华民族敬祖尊亲的传统，是对生命和自然的尊重。2.有哪些习俗？清明节的习俗主要包括：扫墓祭祖、踏青郊游、插柳戴柳、放风筝、吃青团、荡秋千、拔河、植树、蹴鞠、寒食。3.你最想研究的是什么？我最想研究关于清明节祭祀活动的文化意义，以及这些活动如何体现中国人对家族、血脉和传统的尊重。二、拟定方案你打算在清明节开展哪些活动？和同学一起拟定一个清明活动方案吧!清明节活动方案小组名称斗地组小组成员组长小天组员小蝶活动主题缅怀先烈，传承文化活动方式资料检索、采访、体验活动内容1.在明确要研究的问题后，通过各种渠道获取相关的信息2.对收集到的信息进行分类与整理3.组织学生参观历史博物馆、文化遗址或烈士陵园，进行实地考察学习，亲身体验和了解清明节的历史和文化可能遇到的困难及解决方法困难：部分学生对清明节文化了解不足解决方法：提前进行文化普及教育，发放学习资料困难：活动参与度不高解决方法：设置互动环节和奖励机制，提高参与积极性困难：户外活动受天气影响解决方法：提前关注天气预报，制定室内室外两套方案预期成果增强学生对传统文化的认识和尊重；培养爱国主义情怀，提高环保意识，参与植树活动；增进同学间的交流与合作（参见附录表11）三、知识拓展清明节和人生的意义（视频拓展）。清明节习俗（视频拓展）。如何在十岁集体生日会中体现感恩教育？节日形成：清明节作为节日，直到唐宋以后才形成。文化传承：清明节承载着深厚的历史文化和丰富的民俗活动。现代价值：在现代社会，清明节的意义已经超越了传统的祭祀活动，它成为了一个连接过去与现在，个人与家族，乃至国家的重要纽带。网络时代新发展：随着网络技术的发展，清明节的庆祝方式也在逐渐多样 ... ...