中小学教育资源及组卷应用平台 第1课时教学设计 课题 《我家的水电气暖……》 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课以学生讨论“自来水从主管道到我们家的水龙头都通过了什么”为起点，聚焦到住宅供水系统的组成部分这一话题，进而分析家庭住宅中还有哪些系统，它们分别是由哪些部分组成的，进一步了解家庭住宅是一项由多个系统组成的工程。通过调查、阅读、分析资料。了解住宅小区、学校、汽车、航拍无人机等工程的组成。利用摄影、录像、文字、绘图等方式记录调查结果，归纳出工程与系统的联系。 这是本单元的起始课，通过讨论、调查、阅读、分析等学习活动，学生对系统与工程有了初步认识。学生通过调查、讨论、分析等方法进行研究，深化对工程的理解，为继续学习《小小住宅设计师》内容奠定基础。 学习者分析 学生对家里的自来水都有简单的认识，都知道水龙头里的水是经过过滤、消毒后才供人们使用的，但是并不知道具体的输送过程是怎样的，所以本节课的学习可以很容易调动起大家的学习兴趣。 学习目标确定 科学观念：通过对家庭住宅的观察，知道家庭住宅是由不同的建筑结构及供水、供电、供气、供暖、采光等多个系统组成的；通过对不同工程的观察，知道每项工程都是由多个系统组成的。 科学思维：能基于所学的知识，运用分析、综合、抽象概括等方法得出科学探究的结论；能够对不同工程中的系统进行比较，找出它们的异同点 。 探究实践：积极参与对家庭水电气暖等系统的调查活动，学会用简单的方式记录调查结果；能够根据所学知识，对家庭系统中可能出现的简单问题进行初步的分析和解释 。 态度责任：激发对工程的结构与功能、系统与模型及相互关系进行科学探究的兴趣。 学习重点难点 重点：知道家庭住宅是一项工程，是一个由不同的建筑结构及供水、供电、供气、供暖、采光等多个系统组成的整体。知道每个工程都是由多个系统组成的。 难点：能对生活熟悉的社区、学校、汽车等工程进行调查，并利用摄影、录像、文字、绘图等方式来记录调查结果。 学习评价设计 评价要求： 1.能分析出家庭住宅中有哪些系统，它们分别是由哪些部分组成的。 2.利用摄影、录像、文字、绘图等方式记录调查结果，归纳出工程与系统的联系 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：引入活动和讨论教师活动1 一、引入活动 1.视频导入 师问：你们知道自来水是怎么来的吗？ 播放自来水的视频 2.揭示主题 师：自来水是我们每个家庭中都会用到的，今天我们要研究的就是家庭住宅中的主要组成部分。 板书主题：我家的水电气暖 二、讨论 1.认识自来水 师解释：通过观看视频，我们可以知道自来水是由自来水厂汲取江河湖泊中的水或者地下水，经过沉淀、过滤、消毒等工艺流程处理后，通过供水管道系统输送到各个用户，供人们使用的水。 师问：那请大家想一想，在我们的家庭中，哪些房间会用到自来水？ 生举手回答 课件出示图片 2.认识供水系统 师：那请大家想一想，我们注意过吗？自来水从主管道到我们家的水龙头都通过了什么？我们家都哪些地方用到了自来水？ 小组讨论，组内交流汇报 课件出示 师小结：看来同学们在生活中观察和思考身边事物的意识很强，对自来水的输送情况都有一定的了解，下面我们再通过一个具体的图示，来认识一下 课件出示 师生共同再次理清自来水从自来水厂到家庭中的过程。 师问：那请大家总结一下，我们家里的供水系统都包括哪些部分？ 生举手回答 师小结：总阀门、水表、管道，以及水龙头、花洒等各部分组成了家庭住宅的供水系统。系统是由几个不同部分组成的整体。各个部分既有自己的功能，又有着共同的任务。 师问：那供水系统各部分的功能是怎样的呢？ 生举手回 ... ...
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