7.2维护祖国统一 表格式教学设计

教学设计 课题 维护祖国统一 课型 新授课□√ 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析第七课第二框“维护祖国统一”，是在第一框“促进民族团结”的基础上，进一步引导学生理解，我们要建设的和谐国家，既包括民族团结，也包括国家统一。面对当前的形势，首先就是要反对一切分裂国家的行为，坚持“一国两制”，实现国家统一。只有国家实现统一，各民族团结一心，才能开创辉煌，实现中华民族伟大复兴的中国梦。这一框内容与第一框紧密相连，又共同为第八课进行了铺垫 学情分析维护国家统一的内容，学生并不陌生，在之前“责任、维护国家安全、公民义务”等内容的学习中都曾经涉及，学生已经建立了初步的维护国家统一的意识。“反分裂”和“一国两制”在教材中首次出现，部分学生感觉比较陌生，但是基于前面的学习，以及媒体对例如台湾问题的报道等，学生理解起来难度不大。同时因为学校一贯重视爱国主义教育，学生从情感上认同必须维护国家统一，愿意看到祖国早日统一，反对分裂国家的言行。本框题的关键是引导学生理解国家统一对于国家进一步发展、对于中华民族伟大复兴的重要意义，并为下册的学习奠定基础。 学习目标（1）知道维护国家统一，反对分裂是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。理解一国两制的含义，明确完成祖国统一大业的政策。（2）通过列举事实，说明“一国两制”符合国家和民族利益；了解香港澳门的成功实践，提高对一国两制的认识。（3）帮助学生形成反对分裂，维护国家统一的思想意识。增强维护祖国统一的使命感。 重难点（1）知道维护国家统一，反对分裂是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。理解一国两制的含义，明确完成祖国统一大业的政策。（2）通过列举事实，说明“一国两制”符合国家和民族利益；了解香港澳门的成功实践，提高对一国两制的认识。 评价任务（1）通过自学展示，准确说出维护国家统一，反对分裂是爱国主义精神的具体体现。（2）通过合作探究，了解香港澳门的成功实践，提高对一国两制的认识。 教学评活动过程 教师活动 学生活动 环节一:导入新课 教师活动 以问题导入———思考：通过观看视频你能感受到什么？提示：新疆位于我国边陲，收复新疆不仅维护了领土完整，也向世人昭示了领土神圣不可侵犯。感受到了各族人民维护国家统一，反对分裂的坚定决心。重点问题：1、为什么要反对分裂？2、如何反对分裂？3、一国两制的含义4、保持香港、澳门长期繁荣稳定的要求5、怎样解决台湾问题，维护国家统一？引出本课主题—维护祖国统一 学生活动观看视频，左宗棠携棺木率兵西征伊犁，一年后基本收复新疆，通过观看视频你能感受到什么？学生分享 设计意图：通过观看视频，初步认识各族人民维护国家统一，反对分裂的坚定决心。 环节二:讲授新课：反对分裂 教师活动探究一：为什么要反对分裂思考：分裂导致战争爆发，说说战争给叙利亚带来的影响？提示：分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 探究二：如何反对分裂思考：你知道下列人物的主要事迹吗？以上事迹有什么共同特征提示：以上事迹都是为维护国家统一、国家主权和领土完整而做出的斗争。维护国家统一，反对分裂，是中国各族人民的光荣传统。思考：你从这些驻守边疆的战士身上感受到哪些优秀品质？有人说驻守边疆是战士的职责，与中学生无关，你赞同吗？提示：从边疆战士身上感受到了热爱祖国、不畏艰苦、保卫边关安全、无私奉献的优秀品质。我不赞同这种说法，因为维护国家统一，是每个公民义不容辞的责任。我们每个公民都应尽己所能，维护国家统一，反对分裂。思考：新疆案例启示我们如何反对 ... ...