( 专题0 3 病句、修辞、 说明方法、 理解、排序 ) 一、本册所学新知识盘点。 1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 （白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 2.读下面的语句，写出主要意思。 例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。） （1）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（ ） （2）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （ ） 3.读一读，说一说还可以把书比喻成什么。 书，被人们称为人类文明的“长生果” 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 4.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。 ( )阅读是什么？是吸收。 ( )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。 ( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 ( )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。 ( )写作是什么？是表达。 二、修改下面病句。 1.只要人人都遵守交通规则,我们的安全和事故就有了保障。 2.今年学校取得的巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 3.鲸的寿命很长,一般通常可以活几十年,有的甚至能活近一百年。 4.信赖，往往制造出美好的境界。 5.我唯一的法宝就是考试，从未没有落过榜。 6.又见到了爷爷养的那只小狗。 7.云层里小水滴越聚越多，就变成雨飘下来。 8.我估计太阳表面温度一定有六千摄氏度。 三、下面是五年级(3)班某个同学写的作文片段,请你用修改符号修改其中表述不当的部分。（修改语病） 通过读这本小说,使我感触颇深。我从中读出了两个字,那就是‘关爱'。人间需要关爱,人间呼唤关爱。只有关爱,我们的社会就能时时处处流淌着爱心灌注的暖流。也是从这本书中,我沉重地体会到了能否把书本和现实相联系,才是读书真正的意义。 四、指出下列句子所采用的描写方法,并按要求续写句子。 1.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。( ) 2.母亲说:“巴迪,真是你写的吗 多美的诗啊!精彩极了!” ( ) 3.褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。( ) 4.背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。（ ） 5.母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” （ ） 6.母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。（ ） 7.我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。（ ） 请选择其中一种描写方法续写下面的句子。 上课铃刚响,老师就拿着一摞卷子走进教室,只听他说:“今天我们进行测试,进入前三名的同学将代表学校参加市区的语文知识竞赛。”我听了之后 五、写出下列句子所运用的修辞手法。 1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（ ） 2.这么远，箭哪能射得到呢？（ ） 3.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。（ ） 4.白鹭是一首韵在骨子里的散文诗（ ） 5.梦像一片雪花,在空中飘舞,我想抓住它,它却已经融化了。（ ） 6.清脆的泉声,婉转的鸟声,瞈嗡的蜂声,微风轻吹树叶的声音,汇成了一首悦耳的交响曲。（ ） 六、写出下面的句子各使用了哪些说明方法。 A.列数字 ... ...
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