6.3 保护生物的多样性 教学设计2024-2025学年人教版生物八年级上册

保护生物的多样性 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是保护生物多样性。 （2）本节课主要介绍了生物多样性面临的威胁及其原因，保护生物多样性的主要措施等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到生物多样性对于地球生态平衡的重要性，了解人类活动对生物多样性的影响，以及学会如何在日常生活中采取行动保护生物多样性。 教学目标： （1）学生能够举例阐述生物多样性面临的威胁及原因，说出保护生物多样性的主要措施，理解保护生物多样性相关知识。 （2）学生通过分析案例、交流讨论等方法，学会运用所学知识分析生物多样性保护问题，提升归纳总结能力。 （3）学生关注生物多样性保护，产生对珍稀动植物的保护意识，认同保护生物多样性的意义并积极参与到相关行动中。 教学重难点： （1）从学生角度理解生物多样性面临威胁的现状及其背后复杂的人类活动因素。 （2）让学生掌握保护生物多样性的多种措施及其实施过程中的难点，如人类活动与保护生物栖息环境的协调。 教学方法： 讲授法、案例分析、小组讨论法、观察法 教学过程： 一、创设情境导入新课 视频导入播放一段关于江豚的精彩视频，引导学生初步了解这种珍稀动物。 (生：观看视频，并能认出这是江豚。) 教师提问视频中的动物是什么？ (生：这是江豚。)这段视频给你带来了什么感受？ (生：感到愉快和兴奋。) 出示新闻材料展示一组关于洞庭湖连续发现江豚死亡事件的图片，并讲述相关背景。 教师提问看完这段新闻，你有什么感想？ (生：感到惋惜和难过。) 引入主题教师总结：通过这两段对比鲜明的材料，同学们体验了两种不同的情绪。今天我们将探讨如何保护生物多样性。 二、讲解生物多样性面临的威胁及其原因 讨论江豚事件教师提问： 你们认为是什么原因导致了这些悲剧的发生？ (生：这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤或生病而死亡。) 如果这种情况持续下去，会有什么后果？ (生：江豚可能会像白鳍豚一样走向灭绝。)教师小结：事实上，不仅是江豚，许多其他生物也面临着类似的命运，这使生物多样性受到了严重的威胁。 学生交流案例教师提问：你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例吗？ (生：分享自己了解的一些濒危物种的例子，如大熊猫、金丝猴等。)教师补充案例：介绍近年来一些已经灭绝的动物及它们的具体灭绝时间，并展示相关数据。教师提问：你们认为是什么原因导致生物多样性面临严重威胁？ (生：人类捕杀；过度开发利用；栖息地破坏；环境污染；对生物多样性重要性的认识不足等。)教师小结：人类活动加速了物种灭绝的速度，从而严重威胁了生物多样性。 三、探讨生物多样性的保护措施 过渡教师引言：根据科学家的预测，如果不采取有效措施，江豚可能在未来10-15年内功能性灭绝。 讨论保护措施教师提问：我们可以采取哪些措施来保护江豚呢？ (生：提出就地保护、迁地保护、加强法制教育管理、建立种质库等措施。)教师评价并进一步引导：请具体说明每种措施的实施方法。 (生：例如，就地保护是通过设立保护区来保护生物的自然栖息地；迁地保护是将受威胁的物种迁移到安全的地方进行保护。)教师提问：具体到江豚的保护，这些措施应该如何实施？ (生：在洞庭湖地区设立更多的保护区，并加强对水域环境的监测和治理。) 案例分析教师提供案例：我国在保护大熊猫方面，建立了卧龙、工朗、麻咪泽等自然保护区以及成都大熊猫繁育研究基地。学生讨论和分享：还知道哪些成功的生物多样性保护案例？ (生：分享自己了解的成功案例，如东北虎、扬子鳄等。)教师追问： 在保护大熊猫和其他成功案例中，你觉得取得成功的关键因素是什么？ (生：关键是保护了这些生物赖以生存的环境。) 保护生物多样性最有效的措施是什么？ (生：保护生物赖以生存的环境。 ... ...