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课件网) 18 中国人失掉自信力了吗 九年级语文上册 1.了解文章的写作背景，理解课文内容，把握作者的观点。(重点) 2.了解驳论文的特点，学习直接反驳与间接反驳相结合的论证方式。(难点) 3. 区分观点和材料，梳理作者的论证思路。 4.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，增强民族民主意识及民族自信心、自豪感。(重点) 学习目标 预习检测 玄虚( ) 诓骗( ) 省悟( ) 脊梁( ) 慨叹( ) 诬蔑( ) 渺茫( ) 抹杀( ) 宰相( ) 摧残( ) 倘若( ) 搽粉( ) 前仆后继( ) xuán kuānɡ xǐnɡ jǐ kǎi miè miǎo ｍǒ zǎi cuī tǎnɡ chá pū 议论文分类 立论文 议论文三要素： 文体知识 驳论文 论点 论据 论证 回顾第二单元 《敬业与乐业》 《论教养》 《精神的三间小屋》 1 2 3 论说“敬业乐业”是人类生活的不二法门。 论说对“真正的教养”的看法。 表达作者对个体精神世界的关注。 观点2:我们有并不失掉掉自信力的中国人在。 观点1：中国人失掉自信力了。 一、请你来回答 《中国人失掉自信力了吗》 （中国人没有失掉自信力） ———中国人失掉自信力了吗？ 于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 我们有并不失掉掉自信力的中国人在。 二、请你来分辨 哪一句是作者的观点？ 三、请你来思考 为什么要先说别人的观点呢？ 驳论文 四、了解论证方式 立论：对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。 驳论：就一定的事件或问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。 四、了解论证方式 论点 论证 论据 驳论 立论 五、探究驳论过程 思考一：鲁迅先生要批驳的论点、论据、论证分别是什么呢？请填写下面表格。 批驳论点 批驳论据 批驳论证 五、探究驳论过程 本文批驳的论点、论据、论证： 批驳论点 第2段（中国人失掉自信力了) 批驳论据 第1段（从公开的文字看......) 批驳论证 第3-5段 五、探究驳论过程 从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了———却也是事实。 国民党官僚政客和社会“名人”就在北京等地多次举行“法会”，祈祷“解救国难”。 蒋介石曾发表演讲，说“忍辱含愤，暂取逆来顺受态度，以待国联公理自判决” 。 在国土被侵占的情况下，30年代的御用报纸竟然发表言论说“我中国地大物博，人口众多”。 五、探究驳论过程 对方论点：中国人失掉自信力了 事实依据 现象分析 事实本质 夸“地大物博” 信“地”信“物” 他信力 希望着国联 信“国联” 他信力 求神拜佛 麻醉自己 自欺力 五、探究驳论过程 思考2：鲁迅先生是怎样批驳这个观点的呢？ 偷换概念 五、探究驳论过程 对方错误： 偷换概念 我方方法： 直接批驳———驳论证 六、明确立论思路 思考3：论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”的论据是什么？ 请同学们根据课文第6-9段，圈画出作者的论据。 六、明确立论思路 论据： 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。 六、明确立论思路 埋头苦干的人 拼命硬干的人 为民请命的人 舍身求法的人 詹天佑、邓稼先等 岳飞、林则徐等 范仲淹、海瑞等 商鞅、玄奘等 六、明确立论思路 论据： 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？ 他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗。 他们是坚持抗战和为民族解放而不懈奋斗的人们。 对方错误： 以偏概全 我方方法： 间接批驳———立论 六、明确立论思路 结论： 自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 六、明确立论思路 文章可以分为三个部分： 第一部分为1、2段，是提出对方的论据和论点。 第二部 ... ...
