姓名 张国娟 电话 学科 高中语文 年级 高一 邮件 单位 山东嘉祥一中 教学设计 教学主题 《雨霖铃》 一、教材分析 ???《雨霖铃》是柳永婉约词的代表，《雨霖铃》就是他离开京城时所写。意在倾吐深深的离愁，也抒发了对自己遭遇的感慨和受压抑的愤懑。《雨霖铃》为抒写离情别绪的千古名篇，作者极尽回环、顿挫、吞吐之能事，将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人，使人为之潸然，为之呜咽。 二、学生分析 ????所教班级为基础较差的学生，独立思考能力不强，好的学习习惯未能养成，在语言的组织能力以及语言的表达能力上都不是很理想，因此在平时备课的时候，我需要将问题设计的尽量简单一些，尤其是在一些相对难度大一点的问题，在引导上，在衔接上，都必须下功夫，只有这样，学生才能在老师的引导下达到真正的自主思考。在分组讨论的时候，我尽量将表达能力和自主思考能力很差的同学分开，让一些程度稍好的学生来带着他们思考问题。我相信，如果教师调动的好，他们还是比较活跃的，课堂气氛也不错，如果能够设计的问题恰当，我们的学生一定能将本课学好，学透，我们一定要相信学生的理解能力。 三、教学目标 1.了解柳永其人及其词作风格；以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。 2.深刻体会《雨霖铃》的情景交融、虚实结合的艺术手法。 3.在诵读品味的过程中提高审美情趣；引导初步掌握品赏词的基本步骤和方法；通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???√网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 （一）创设氛围，自然导入 运用flash,课前播放《城南旧事》主题歌《送别》，让学生先来体味送别时的情感。 【课件投影】导入 （设计意图：我们可以欣赏歌曲的同时仔细地品味离别时人的情感，这样有助于我们理解这首词的内涵，把握这首词的思想感情。） （二）学生自由朗读，结合课下注释初步感知。 【课件投影】字音 （设计意图：通过自由朗读，初步感知文本，理解这首词中所蕴含的离愁别绪，找出感情基调的句子主要是为了了解学生对这首词的了解程度，以便于老师及时点播） （三）教师范读，解决学生疑难。 【课件投影】明确朗读技巧 （课件投影：作者、背景） ???（五）多媒体播放名家朗读《雨霖铃》 ?????要求：和自己进行比较，纠正自己在朗读中存在的问题。 ?????（设计意图：和名家比照，结合作者和他的人生境遇来仔细体味其中的情感） 二、自主探究，把握主旨。 【课件投影】文中所出现的意象，并对这些意象进行分析。 （二）独立思考，探求艺术手法，把握这首词的主旨。 【课件投影】 再读文本，思考：本文是怎么运用寓情于景、虚实结合的艺术手法的，小组内可以相互讨论完成此题。 （设计意图：这首词是虚实结合艺术手法的一个代表，我们必须通过这首词来准确的把握这种手法。） 【课件投影】 ?“虚”和“实”结合 三、迁移运用，提高能力。 【课件投影】仿写《雨霖铃》 ??? 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 情景导入 播放《送别》 进入情景 播放歌曲http://www.56.com/w70/play_album-aid-1002288_vid-Mjg0MjQ2MTY.html 朗读 正音，范读 自由朗读 课件，朗读方法 分组训练 总结，评价 比赛 课件，名家朗诵?诵读_朗诵展示评价量规.doc 自主探究 理清思路 分组讨论 课件，问题设计 迁移运用 组织仿写 仿写 课件，展示优秀雨霖铃课件.ppt ? ? ? ? ? ? ? ? 七、教学特 ... ...
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