【教学评一体化】5.3影响气候的因素（第2课时）教学设计--湘教版(2024)七上大单元资料

【大单元整体教学】地理学科湘教版（2024）七年级上册 第五单元 分课时设计 课题 5.3影响气候的因素（第2课时） 课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课 1.教学内容分析 “影响气候的主要因素”第2课时，教材从海陆分布、地形地势和人类活动等方面，介绍了影响气候的主要因素，使学生对气候的形成有一个较为系统的、科学的认识，并为下一节世界主要气候类型的学习打好基础，能对具体区域的气候特点的形成做出科学的解释。 2.学习者分析 第1课时，已经了解了纬度位置与气候的形成原理，在本章第二节气温和降水已经接触到海陆位置、地形地势对气候的影响，人类活动影响气候就在学生的身边，所以第二课时学习时比较轻松，容易理解接受。 3.学习目标确定与教学重难点 课标摘要：结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 课标分析：通过本节内容的学习，学生能够认识到气候的形成是纬度位置、海陆分布、地形等地理因素综合作用的结果，落实综合思维和区域认知的核心素养的培育；能够认识到人类活动对气候状况产生深刻的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境、保护环境的思想，落实人地协调观核心素养的培育；能够动手操作模拟实验，通过观察、设计、操作、模拟实验结果的记录和分析，理解地理原理，落实地理实践力的核心素养的培育。 重点：海陆分布、地形地势对气候的影响。 难点：回归线附近的大陆西岸降水少的原因。 4.教学评价 评价指标评价等级及分值得分一级指标二级指标优 良 （10-8）一般 （7-5）需要改进（4-0）生评他评师评活动态度（25%）学习兴趣对本节课有浓厚的学习兴趣对本节课有较高的学习兴趣对本节课知识学习兴趣一般学习态度学习态度认真负责，努力达成驱动性任务认真参与，在同伴协助下努力实现达成驱动性任务任务参与积极性一般，在同伴协助下勉强达成驱动性任务任合作交流（35%）与人合作主动和同学配合，乐于帮助同学基本能和同学配合，能够做好自己分内工作在老师的督促下才和同学合作，喜欢个人学习与人沟通态度谦虚，认真倾听同学意见，能合作愉快的解决问题会倾听同学意见，基本能和同学合作解决问题不太喜欢发言和倾听同学意见，不喜欢和同学合作解决问题成果展示（40%）汇报 交流1.能够说出夏季和冬季为何陆地气温与海洋气温不同的原因。 2.能够正确说出北半球一年中陆地最热月和最冷月，海洋最热月和最冷月。 3.能够说出离海洋远近降水和气温的变化情况。 4.大致能够解释南北回归线的西侧，为何干旱而不是降水丰富？ 5.说出地形、地势影响气温的原理和地形影响降水的原因。 6.能够举例说出人类活动影响气候的不利方面和有利方面。1.能够说出夏季和冬季为何陆地气温与海洋气温不同的原因。 2.能够正确说出北半球一年中陆地最热月和最冷月，海洋最热月和最冷月。 3.能够基本说出离海洋远近降水或气温的变化情况。 4.不太能够解释南北回归线的西侧，为何干旱而不是降水丰富？ 5.基本上能够说出地形、地势影响气温的原理和地形影响降水的原因。 6.能够举例说出人类活动影响气候的不利方面或有利方面。1.不能够说出夏季和冬季为何陆地气温与海洋气温不同的原因。 2.能够说出北半球一年中陆地最热月和最冷月，海洋最热月和最冷月。 3.能够基本说出离海洋远近降水或气温的变化情况。 4.不能够解释南北回归线的西侧，为何干旱而不是降水丰富。 5.不能说出地形、地势影响气温的原理和地形影响降水的原因。 6.能够举例说出人类活动影响气候的不利方面或有利方面。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图/学习评价 任务一：夏季陆地气温为什么比海洋气温高？ 利马年平均气温在19℃左右，最冷时月平均气温为16℃，最热时月平均气温不超过24℃，是名符其实的四季如春。利马市不仅气候温 ... ...